<p>一、早读</p><p> “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”周二和周五的语文早读，早读任务提前一天发至班级群，学生可以自行调整。早读学生学习和老师检查、纠错穿插进行。</p> <p> 提前5分钟开启视频会议，大部分同学都秒接，可以迅速进行学习状态，用琅琅书声唤醒格外美好的一天！</p> <p>二、直播教学</p><p> 本周线上教学内容是学习新课、讲解自主与名著阅读同时推进。</p><p> 周一、周二两天时间学习了新课《台阶》，围绕“台阶”我设计了四个教学环节：梳理情节—读懂父亲—主题理解—鉴赏细节。同学们通过互动面板围绕“台阶”各抒己见，漫步台阶读懂父亲的同时，也明白了很多道理，明白了那个年代劳动人民渴望提高地位、赢得尊重的心理，明白了父亲为台阶做准备，自己也要为学习做准备，学习需脚踏实地，一步一个台阶.........</p> <p> 周五的名著阅读课，在同学们已经对《骆驼祥子》每一章的情节都做了概括理解的基础上，为同学们讲解一种非常好的读书方法——圈点批注法，我先简单涉及了圈点批注的含义，示范了如何进行圈点批注，然后从4个方面讲解了《骆驼祥子》的文学价值，引导同学们从这几个方面入手做圈点批注。</p> <p>三、线下作业</p><p> 每日课前我会布置明确的预习任务，课后我都会根据当天的学习内容和名著阅读的进度，通过家校本布置相应的作业，作业内容还是比较丰富和灵活的。</p> <p> 每次批改作业，我都会选出优秀作业，分享到班级群中，“观人之长，补己之短”，希望每位同学都能观有所感，观有所获，在榜样的引领下领悟认真严谨的学习态度，养成规范工整的作业习惯，最终通过点滴积累与不懈努力，提升自己的学习能力！</p> <p>四、基础测试</p><p> 结束了第三单元的学习，为检测同学们阶段性的学习成果，更好的让同学们夯实基础，查漏补缺我在周三开展了一次基础知识测试。</p><p> 从这次考试成绩来看，大部分同学基础知识掌握还不错，但是成绩差距还是有些大，第二天我跟同学们分析了成绩和错因，希望暂时落后的同学直面差距 拉高标杆 多措并举 奋起直追(ง •̀_•́)ง</p> <p> “日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海”好运，都藏在努力里！相信同学们一定能够在这个特殊的春天，披荆斩浪，垮过苦与累，迎接春暖花开。</p><p> 2020年3月29日</p><p> 耿铭</p>