可可豆的美篇

可可豆

寻成语之韵颂传统之美---和义学校四年级语文实践活动 　俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，学习语文就是一个不断积累的过程，而在这其中，字词的积累显得至关重要。一方面，字词是学习语文的基础，它们构成最基本的表达结构；另一方面，字词的积累能丰富表达语境，对平时的交流或者写作都有极大帮助作用。 中国成语，独辟蹊径，简洁深刻，约定俗成，谚语的熔炼，历史的见证，文化的宝典，智慧的结晶，中国语言，自成语境。中华文化，一脉相承。学成语，日积月累持之以恒，用成语，恰到好处通俗易懂。在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。为此，我们四年级组设计了《寻成语之韵，颂传统之美》语文实践活动，带领孩子们在成语的世界中一起遨游。 和老师，识成语 　首先老师向学生们提出一个问题：什么是成语？这样能够激发他们的好奇心，调动他们的求知欲。有的孩子立刻从网上搜寻答案，有的是从《知识大集结》中查找资料，还有的是和家长一起搜集材料。老师对学生们反馈的资料进行了整理，告诉学生：成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位，成语大多由四个字组成。 　　学生们通过各种方式搜集到了有关成语的资料，又听了老师对这方面知识的介绍，他们对中华成语有了初步认识。同时，老师又向学生们推荐了“中国成语大会”节目，希望学生们通过这个节目能喜欢上成语。看！孩子们听得多认真啊！ 激兴趣，玩成语 　　为了调动学生们学习成语的兴趣，我们想到了借用“成语猜猜着” “成语小状元” “成语飞花令”等手机小程序，让学生们先兴奋地玩起来。当遇到会的、能填正确的成语，他们当然很高兴。碰到不会的成语，他们就只好寻求父母、同学、老师的帮助了。这样就能激发学生们学习成语的欲望和强烈的求知欲，不知不觉，将学生们引进了神奇的成语世界之中。 抗疫情，学成语 　　面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，在党中央、国务院的坚强领导下，全国人民众志成城，齐心协力。我们看到各地医护人员英勇“出征”，我们看到各县区对武汉的硬核“应援”，我们看到疫情治愈病例超过感染病例，我们看到方舱医院的关闭……我们看到温暖的春天正缓缓走来。在这场疫情防控中，我们即使是宅在家中，也时刻关注外界的动态，用知识、用行动助力疫情防控工作。 结合这种情况，老师就建议学生们把自己在这段时期内，听到的有关疫情的成语收集出来。由于四年级对成语的积累量不是很多，目前学生们查到了以下相关成语。通过这个环节，主要是让学生们知道，疫情虽然可怕，但是我们祖国却有这么多勇敢的逆行者们，为了他人、为了祖国而舍己为人、无私无畏、勇往直前。这就是我们崇拜、学习的榜样！ 春天里，寻成语 　　似乎没有哪一个冬天比今年更平静，窗外少了嬉闹的声音，街上少了涌动的人流。似乎没有哪一个冬天比今年更不平静，病毒像幽灵一样四处游荡，疫情无所顾忌肆意蔓延。但是，没有哪一个冬天比今年更期待春天的来临，阳光灿烂、柳枝吐芽，冰消雪融、春暖花开。寒冬阻挡不了春天的脚步，也阻挡不了孩子们对春天的渴盼。瞧，孩子们在成语中寻找到了春天，在他们童稚的笔端春是那样的美好，那样的充满了希望！冬已尽，春将至，山河无恙，人间皆安！看，孩子们运用在信技课学到的电脑知识，完成了一幅幅春天成语图。 捏贴摆，秀成语 　　学生们通过前四个环节的学习，对成语有了极大的兴趣。有的学生用超轻粘土捏出了一个个生动有趣的成语；有的学生用五谷杂食贴出了一个个栩栩如生的成语；有的学生和家长一起配合用常见的食物摆出了一个个秀色可餐的成语。孩子们的想象力真是超乎寻常，看来孩子们已经把对成语的学习融入到日常生活中了。 画生肖，集成语 　　我们受到学生们的启发，想到了十二生肖。老师向学生们抛砖引玉：“同学们，你或家人是什么属相？生肖中也有成语，快找找吧。”于是就有了下面展示的生肖成语。 动手画，猜成语 　　这个年龄段的孩子特别喜欢随意画，根据这个特点我刮设计了“你画我猜”的小环节。学生们把自己画的成语发给班里的同学们，让大家一起来猜成语，气氛相当活跃。这个小活动学生们非常喜欢！ 飞花令，戏成语 　飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏。央视《中国诗词大会》节目中有一个环节就是飞花令，学生们看过这个节目，特别喜欢这个环节。受到诗词大会的启发，我们在成语活动中也设计了成语飞花令。 活动开始时，老师率先提出一个“春”，学生们纷纷出示答案：春暖花开、春风送暖......接着有学生提出一个“雪”，他们又开始了新一轮的飞花令。学生们学习成语的积极性越来越高，有些学生还用手抄报对成语飞花令进行了小结。 小长龙，接成语 　成语接龙是中华民族传统的文字游戏，它有着悠久的历史，也有广泛的社会基础，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。同时成语又是体现我国文字、文化、文明的一个缩影；成语接龙规则多样化，一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。 为了再次调动学生们学习成语的热情，我们布置了让学生自己搜集整理成语接龙的任务。他们有的向老师汇报自己搜集的成语接龙；有的家里有《成语接龙》这本书，每天都会读一读；有的自己整理了成语接龙积累卡；有的和家长一起玩接龙的游戏。 提起笔，书成语 　　中华文化源源流长，书法艺术更是博大精深，书写是学生学习中必不可少的一项练习，一手漂亮的字能让人赏心悦目。“方块字”我要为你代言。 勤动口，讲成语 　　我们组织的线上“成语故事会”拉开了序幕，选手们陆续登场。“画蛇添足”、“指鹿为马”、“拔苗助长”、“雪中送炭”……一个个成语故事被他们讲得栩栩如生，同学们热情高涨，精神饱满，还增加了手势，故事中也加了成语中蕴含的道理，锻炼了口语交际能力的同时，既长了知识又明了事理。 手抄报，绘成语 　　经过三周的学习活动，学生们对成语的理解、运用有了进一步的加深。他们用一幅幅图文并茂、内容多彩的手抄报，一份份形式多样、精心制作的美篇来展示自己的学习收获。 　　成语是中华文化五千年的积淀； 成语是历史上无数典故的浓缩； 成语是对炎黄子孙为人的教诲。 中华成语，既有语音上的美感，又有表达上的深意。天文地理、包罗万象，言简意赅、妙趣横生！中华成语，是世界上任何一种语言都无法媲美的“百科全书”。中华瑰宝，我们传承！