一：背景说明<br>中学英语课程标准要求：英语教学要面向全体学生，注重素质教育，并强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们学习英语的成就感和自信心，在学习过程中发展语言综合运用能力，提高人文素养，培养创新能力。在“停课不停学”形势下，在英语教学中更要培养学生热爱祖国的情感，体会到祖国的强大！<br>二、活动主题 ：核心词汇教学 <br>三、活动时间：3月 26日 下午三点 <br>四、活动方式 ：主题教研，观看名师课例，交流反思<br>五、参与人员：九年级全体英语教师 <br>六、活动步骤 <br>1: 抓理论学习 词汇教学是英语教学的基础，要求全体教师认真学习《课程标准》，学习新理念，新经验，找到单词教学的指南针。 <br>2:培训词汇教学和素质教育相融合 词汇教学是学习学好英语的基础，当前形势下，如何实现既掌握词汇，又能在学习中融入爱国主义教育和提倡奉献精神，就成了我们教师应该关注的核心。 <br>3:主题研究 <br>（1）选择主题，从实际出发，在阶段复习单元中提取，整理有代表性的核心词汇。<br>（2）研究选取词汇的外延，与实际相结合。<br>（3）总结各位老师的经验，反思不足，以备将来进一步探讨。 <br>4: 展示专家课例，提现本次教研活动的重要性，通过听课，评课，借鉴专家的宝贵经验，丰富我们的课堂教学。（参照李国刚老师的核心词汇教学课例） <br>5: 抓教学反思 教学反思是一种教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好办法，是不断提高自身教学素养的过程，其中记录了教学的成功之处，也捕捉了失败的教训，真正提现反思的时效性。 <br>6: 评价激励 通过活动评选一名讲课能手并发言，全体教师进行评价，找出优点进行鼓励，提出不足并加以改进，增强教师自信心。 <br>七、实施过程：<br>（1）为提高工作效率，召开线上视频会议，选两名教师对自己选取的核心词汇，进行十分钟左右的陈述，主要就是如何把词汇和当前形势相结合，是否让学生在学习词汇过程中提高思想素质。<br>（2）全体教师认真听取并进行评价，对说课内容反复推敲，取得一致意见，活动后投入实际运用，即走进课堂。相信，“功夫不负有心人” ，通过反复实践，反思，总结，我们肯定能够形成一个特色的词汇教学新模式！ <br>八、活动总结<br> 我们是教育者，所以要树立正确的育人观，做名副其实的人类灵魂的工程师。在教学中，采用丰富多彩的教学手段，立足课堂开展教研活动，让教研成为教师专业成长中的常态，加大课堂改革的深度和力度。我们全体教师要充分发挥集体的智慧，群策群力，让我们的英语教学课堂“活起来”！