<p> 由于受疫情影响线上授课的居家学习模式，让老师略感不安，因为学生的学习效果如何真的很是忐忑。为了摸清学生的居家学习情况，一（4）班数学科决定进行一次“网络考试”，检测线上授课的教学效果。</p> <p>考前的部署，以电子卷形式测试，题目的难易度要适中，量不要太大太多，照顾孩子的眼睛。老师线上统一监考读题目，家长充当副监考角色。考试时，学生尽量不受外人打扰，家长做到不讲话保证成绩的真实性。考试时间：3月28日（星期六）早上，9：00——10：00。考试进行时，孩子们都非常的认真。考完后，家长以手机拍照形式上传照片至钉钉。老师进行网上批卷。</p> <p>考试进行时，孩子们都非常的认真。</p> <p>瞧，一份一份批阅试卷。</p> <p>钉钉里看到可爱的孩子们。</p> <p>通过这次特殊的考试，我们收获满满的感动。一是感动大多数孩子都在坚持努力学习，没有放松。看到孩子们的成绩，看到88分的平均分，不安的心顿然平静了许多。线上教学的效果虽然无法实现课堂互动，但是引导孩子自主学习的方向是清晰而坚定了；二是感动家长积极的配合。全班49人 ，实际考试的是35人。14个学生因特殊情况没有家长陪伴，没有传卷的5人，通过电话联系后也补传。在疫情之下，家长对老师的支持和理解，让我感动，家长和孩子们对学习的重视让我感动，多大的困难也不能阻挡学习的步伐。</p> <p>通过这次特殊的线上测试，我们也收获了很多思考。有人说，孩子们真正的差距是闲暇时拉开的，自律能力强、会学习的孩子在这个疫情之下的居家学习期间是没有问题的。相反，则会落后很多。这次两极分化的成绩就已经说明这个问题。成绩不是全部，但是这次考试的成绩再次提醒家长，孩子的学习习惯和学习态度直接决定着孩子的学习效果。</p><p><br></p><p> 当然，对于线上教学，这次考试也让我看到了一些问题，对于逻辑性强的知识点，因为没有师生之间及时的互动，导致知识的形成过程实效性缺失。这也是孩子们学习效果不太尽如人意的原因吧。如何把网络教学和线下学习有机的结合，以实现课堂场景的最大化是我们以后线上教学思考和探索的重点。</p><p><br></p><p> 第一次经历“网络教学”，有惊喜有感动，虽然累但是也快乐着，快乐着自己的进步和收获。没有变革就没有思考，没有思考就没有进步。希望还会有更多的第一次尝试！</p>