<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 为了更好的落实“停课不停学＂，如何＂学得更好、更有意义＂?四年级(6)班全体同学在老师的线上指引下迅速行动起来，激活读写动力。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">诗歌是文学宝库中的瑰宝。</b><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">在诗歌的海洋里，有无数珍宝，我们语文第三单元综合性学习；轻叩诗歌大门，将孩子带进诗歌的国度。这次综合性学习引领学生轻轻叩响诗歌的大门，走进丰富多彩的诗歌世界。通过欣赏诗歌，感情朗读，手抄报创作，课外积累等方式，让孩子们进一步了解诗歌，感受到了诗歌的魅力，更激发了孩子们学习诗歌，创作诗歌的兴趣。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第一篇章 走进诗歌王国</b></p> <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">看，孩子们在老师的引领下，走进诗歌的浩瀚海洋，像辛勤的采珠人那样，采撷甄选着诗歌海洋里一粒粒璀璨的明珠，这是孩子们创作的诗歌小报，节选课本《繁星》诗歌，配上精美的图片，每一份手抄报都表达他们的用心和对诗歌的爱。</b></p> <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">在特殊的宅在家的春天里，四(6)班的孩子们用手抄报的形式表现对诗歌《繁星》的喜爱</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">一起进入诗歌的王国，带你领略孩子们画笔下的诗歌王国吧</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">配色鲜明，色彩搭配的不错哦</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">冰心，这位中国现代文学史上第一名著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。</b></p> <p><b>可以看出大家用心去画去写了</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。孩子们也在领悟诗歌表达的意境……</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第二篇章 我与诗歌交朋友</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 诗歌作为一种文体书写形式，每一个民族都是有诗歌传统的，在这传统里，我们发现，诗歌往往具有某种神圣的光环。往往能见出一个民族或一个人的审美情趣和生活态度，往往能反映出一个人或一个时代的精神风貌、价值取向，往往能给人以生活的信心，前进的勇气，唤醒一种崇高或纯洁的精神。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 国内外有许多诗歌创作大家，同学们积极查阅资料，收集现代诗人戴望舒，叶赛宁，艾青等现代诗人的著名诗歌集</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">积累也是学习，学习诗歌的精髓，学习诗歌的美</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>戴望舒，现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人</i></b></p> <p><i style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">诗人叶赛宁是俄罗斯的田园派诗人，他的诗歌中最珍贵的是他家乡中的风光。深情的诗歌，语言朴实动人。同学们都挺喜爱他的诗呢！</i></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第三篇章 轻叩诗歌大门</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);"> 学习诗歌后，学生开始了创作，通过这一形式，去表达自己的真情实感，我们要知道，诗歌不仅仅有远方，还有人间烟火。</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);"> 创作是对所学知识或是所模仿知识举一反三，通过创作，我们能够找到最适合自己的情感表达方式，寻找到自己心灵的栖息地。在创作过程，我们也可以强化文学知识，提高文学素养。诗歌也可以加深我们对民族文化的理解，接受民族文化的熏陶。</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子们的想象真是丰富多彩。 瞧！四年级6班的诗歌精灵们，正用灵动的画笔和生动的文字创做诗歌呢！ </b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">美景</b></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 春风摇曳，美丽的春姑娘，伴着轻柔的春风走来了。看，小草好奇地探出头来，小树吐出新的枝芽……让我们跟随孩子们的脚步，感受他们眼中的春天，感受诗歌中那一片童真。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">随着气温回升，春天已经悄然而至。同学们在学完第三单元的诗歌后，也尝试用稚嫩的笔触抒写春天的赞歌！</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">想象</b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 孩子们的想象是无穷无尽的。在他们的眼中，世界缤纷无比；在他们的笔下，世间多姿多彩，生动优美的词藻，棒棒哒！</b></p> <p><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;">在创作过程中，我们也注意摘抄和模仿，对他们作品进行学习、欣赏、反馈才能够掌握一定技巧从而创造出属于自己的作品来。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">小诗小意境，你有多久没有抬头仰望星空了？星空可以带给我能无穷无尽的快乐哈！</b></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">疫情 </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">来袭，病毒肆虐，大家众志成城抗击疫情，孩子们也在自己的家里用自己的双手谱写担当的诗篇</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 我们曾听过一句话“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。我们经历了过去，却不知道将来。因为不知生命越发显得神奇而美丽，生活亦可缓缓如夏日流水潺潺。 </b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 品读诗词，就像跟自己的密友谈。每一首诗词都有一段耐人寻味的故事。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 人生乐事，莫若读书，读书之乐，莫若读诗。今生有诗相伴，其乐无穷！</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 春暖花开已经到来，桃花已然盛开，我相信未来可期，共同相约教室，我们再相见！</b></p><p> </p>