<p style="text-align: center;">四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。</p><p> ———《教师颂》</p> <p> 作为新时代的教师，我们必须不忘初心、牢记使命，努力提高自身的业务能力水平。</p><p> 统编语文教材怎样更好的使用？怎样恰切地确定教学内容？怎样创设恰当而丰富的课堂教学活动？今晚继续相约新教育，让我们跟着刘广文老师一同去思考、探究、学习。</p> <p>首先让我们来了解一下统编教材的优点</p> <p> 古希腊教育家、思想家苏格拉底告诫他的学生说:“一定要把灵魂教育托付给那些拥有美德和真理的教师。”</p> <p> 怎么才能使用好这套教材？发挥其最大的价值和效用？刘老师说应该做到眼中有教材，心中有学生。那怎样才能做到眼中有教材呢？</p> <p> 新的课程理念倡导“自主、合作、探究、创新”的学习方式，教师要帮助学生学会、会学、乐学。教师要以教学新思维和新视角来探索课程与教学的本质，在新课标“解放”的鼓舞下去自觉地“解放”学生，培养学生们的创新性思维。</p> <p> 要理解课程标准，首先要理解课程这个概念，学科不等同于课程，学科的核心点在知识，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。课程强调的是人和知识之间的联系。</p> <p> 理解了课程，又怎样执行课程。刘老师通过列举课文于永正老师的《草》和薛法根老师的《燕子》指出要重视方法的指导。</p> <p> 《皇帝的新装》指出课程的学习不只是语言文字的应用，还要有德育也融入其中。</p> <p> 真正读懂教材意图，才能精准把握教学内容。每个学段都有每个学段的教学任务，不要随意的拔高，更不要面面俱到。</p> <p> 读明课程标准，读透教材意图固然重要，读懂学生更必不可缺少。</p> <p> 心中有学生，是心灵与心灵的沟通，是思想与思想的碰撞，是眸子与眸子的交流。师爱无言，他是寻常的、质朴的、平淡的、也是无私的宽容的瑰丽的。</p> <p> 只有充盈和浸润着对学生对教育事业对生活的爱，我们的才能感受到春天的鲜花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的阳光。才能感受到真心的微笑和诚挚的关爱。才能温润着心灵间无言的感动，积淀着人生幸福与憧憬。</p>