网络教学倦怠期怎么破？倒座堂小学激活学生的小妙招……

镇平县遮山镇倒座堂小学

返校复学已经进入倒计时，不少学生也渐渐失去了最初网络学习的新鲜感与兴奋劲，通过近几天的走访，发现学生们慢慢进入了倦怠期，站好最后一班岗，如何破解学生倦怠？ 　　钉钉直播课将近2个月，收作业难、学生互动不积极，部分学生时不时掉线并失联，作业质量下降的问题陆续出现。离开了网上学习初期的兴奋劲，钉钉学习出的倦怠期，我们又有哪些破解的招式？ 　　这里为你送上激活学生网络学习的十个小妙招！ 希望咱学校的老师们站好网络教学的最后一班岗，拥抱即将到来的新学期吧！ 一、让自己直播课有创意 网课时代，并非隔屏如隔山。 通过几天走访调查，我们发现学生喜欢的微课形式有短视频、故事、猜谜语、互动游戏等。 我们可以百度精选素材，精心设计效果，比如借助软件自带的转场、字幕、配乐等功能，让创意与微课碰撞，制作互动性、趣味性、启发性的视频，这样可吸引学生上你的课。 二、玩转钉钉和微信找自己趁手的“兵器” 钉钉班级圈、家校本、填表、微信班级小管家等。我们要广泛的试用，老师们互相借鉴，扩展自己的工具和技术视野，让自己的工具箱里多几种教学和班级管理的趁手“兵器”。 三、要乐于和学生互动给学生加点“提神剂” 用好课前等待，课前相互问个好，吹拉弹唱互动展，鼓掌送花乐趣多，视频参与的形式让原本稀缺的学生个人展示平台，变成人人可以展示的空间，为每个睡眼惺忪的学生加点“提神剂”。 四、让学生当主播进班会： 改变原有班会课上老师占据话语权的形式，让学生竞聘上岗，成为微班会小主播。 鼓励学生每日录制视频、轮流播报班级学校和社会新闻，让学生在形式新颖的播报中，潜移默化的锻炼了文字、文章和表达能力，学以致用的快乐让学生有期待、有施展，有进步。 学校持续为学生搭建舞台，既是给出空间，也是激活热情。 五、鼓励学生直播课上连麦互动 课堂上增设多名线上课堂小助理，激发并带动学生广泛开展线上互动，主动思考和对比自己的学习感想和发言，避免老师逐一点评耗费过多时间，精简课堂时间，优化互动效率。 六、以村庄组建学习小组合作来帮扶 网络作业催收难，是一些老师共同头痛的问题。如何破隔屏催收的囧境？ 成立学习小分队，就能解决这个难题，让组长当组内小老师，小组长还能承担催交作业的小助手，能有效锻炼学生的组织和协调能力。 七、让学生轮流尝试做“直播小老师” 前有陶行知的“小先生制”，后有网课时代的“小老师制”。 一些习题讲解可交由小老师上线答疑，让学生利用钉钉视频会议的形式仔细讲解，为学生树立了学习榜样。激活学生更多的动力，让虚拟的课堂也有了“临场感”。 八、练习作业多花样让学生爱上作业 有创意的作业，才会让学生持续爱上作业，因此，强调知识点的巩固重要，在练习作业形式上的考虑也很重要。充分考虑在宅家背景下的作业设计形式，有目的的推动机械书写答题练习向多元实践练习形式的转变。例如，语文生字书签、个人电台朗读、玩科学实验、做音乐鼓碟等多种形式，化枯燥的重复练习，为趣味十足的实践，让练习效果得以扎实提升。 学校下阶段打算特色项目凝聚力 利用好钉钉平台，创设本校特色。 特色项目既是学生成长的载体，也是教师共同成长的有力载体。利用视频、音频的形式开发线上的班级特色互动活动，形成快乐学习班级氛围，让学生更有凝聚力。 我们将创设小小朗读者、金话筒争霸评奖活动，利用钉钉视频功能，给学生更多的展示学习机会，让每位学生都能登上舞台一展才华。 老师也可以以专栏的方式，开设远程拓展课，用才华去搭建师生共同成长的舞台。 下阶段，周周颁奖 颁奖，是周评的另一种方式。好礼不断，开设多元奖项，是对学生和家庭参与热情的有效促进。激励家长，可用“暖心陪伴奖”“最高效率奖”“隔代关爱奖”等称号，感谢长辈对远程教育教学一路的陪伴；激励学生，可用“自律小达人”“优秀小分队”巩固学习动力；日常趣味奖励，可用“礼物卡”“免作业卡”等调动学习趣味。 勤颁奖、勤总结，关注每一个积极行为，从而以奖促学。 　　如今，各地正在陆续筹备复课的前期工作，守候在电脑前的老师、孩子和家长们也在期待春天的重逢。 越是到最后关头，越不能放松，行百里者半九十，钉钉课堂虽是特殊时期的临时举措，但其带给教师的新的教学工具和技术一定要扎实、灵活的运用，甚至复课后也应该有选择的保留和坚持。 关注学生的学习状态，给钉钉课堂加点“料”，给宅家学习点“趣”，让学生天天有期待，奔赴下半场的钉钉直播课，一起加油！