我的回忆(高中篇)

文东耀

(一)难忘的回忆

(二)地震了

(三)我的学工和教学

记得是1967年冬，我们班到棉一学工。那时，进驻我们一中的“工宣队”是棉一的。

我被分到棉一的机修车间。同去的还有我校的几名老师。以女老师居多。

到了机修车间，分派我的工作是焊铁护栏。因为棉一要在大门口南面建几栋职工宿舍楼。需要一批护栏。厂方把这个任务交给了机修车间。我们去学工，就赶上了这批活。

刚去的前两天，是一位工人师傅教我，怎么使用电焊机，怎么把截好的钢筋用电焊焊接起来。我很快就能独立操作了。没想到，第三天，那位工人师傅就不来了。车间直接把这焊护栏的工作交给了我。

我负责焊，那几个女老师负责用大钢锉打磨那一个个焊接点。一开始，由于我的焊接技术还不夠熟练。焊出的护栏的各个焊接点，不夠平整。有很多毛刺。把负责打磨的女老师们累得夠戗。我看到，她们脸上淌着汗水，手都红肿了。没几天，女老师们的脸上都露出了笑容。皮建玲老师笑着对我说:“前几天，你焊的焊点疙疙瘩瘩，很不好打磨。可把我们累得夠戗。没想到，这才几天，你就能焊得这么平整了。我们只要稍加打磨就好了。真得谢谢你。”我很不好意思地对皮老师说:“都是我不好。我以前从来没有干过这种活。让老师们受累了。"

没想到，几年后，有一次我去找李向吉同学。他把我带到棉一大门口南边的棉一职工宿舍。他的家就在那里。具体是哪栋楼我记不清了。那些楼都是那种南边是房间，北边是敞开式走廊。而那走廊边上的钢筋护栏，我一看就知道是当年我焊的。我兴奋地对李向吉说:“你们这些宿舍楼的护栏，都是那年咱们在棉一学工时，我焊的。”他还不大相信。

杜富珍是棉一“工宣队”的队员。她是厂电话室的一个接线员。记得有一次她到机修车间，把我们十几个一中的老师和同学召集起来训话。她一顿一顿地说:“对，你们，这些，资产阶级，知识分子，就必须，狼狼地！”师生们听得一个个一脸愕然。随后，就都哑然失笑了。都明白“狼”和“狠”差了一点。这件事，给我留下了很深的印象。

这由于我1967年在棉一劳动过一段时间，对棉纺厂有大概的了解。所以，15年后的1982年，我在石家庄市第二十八中任教时，教初中二年级学生写说明文，突发奇想。何不带领学生，先参观棉纺厂，了解每一个车间的每一道工序。然后回来写一篇《棉花是怎样织成布的》作文。

有了这个想法，首先找关系。我自己先到棉一，把全厂每一个生产车间认真仔细地看了一遍。做到了心中有数。

当我把这个想法向同学们宣布时，学生们表现出极大的兴趣和热情。因为我的这些学生，谁也没有进过国营大棉纺厂。谁也没见过棉花是怎么变成布的。

于是，我事先与棉一那个关系人联系。打算利用星期天时间，带学生前去参观。没想到，她说她去不了。此事只好告吹了。

我不甘心。我又找关系，联系了国棉四厂。棉四比棉一的规模大一倍。有四千多名工人。没想到，棉四厂方同意了我的要求。

一个星期六的下午，我向全班学生宣布，星期日，我将带领全体同学步行到棉纺四厂参观。说明参观的目的是要写说明文《棉花是怎样织成布的》。要求学生带上记事本和笔。到时候，一边参观，一边记。回来整理成文章。学生们高兴极了。

第二天上午8点，我们在学校集合。我讲了注意事项后，就带领全班五十多名学生出发了。学生们排成两路纵队，出合作路，走水源街，上北马路(现在改称和平路)，一路向东。到棉四时正好9点钟。厂方派的人把我们带进厂。参观开始了。

我们从位于最西边的准备车间开始。看工人师傅怎样打开皮棉大包，把皮棉摊开，送上机器。清理出沾在皮棉上的杂质。然后送上疏棉机，将棉花做成粗棉条。

下一步， 将粗棉条送往纺纱车间。 在纺纱机上纺出粗纱和细纱。然后，将用于织布的经线上机器过浆，烘干。再经过机杼穿扣，将几百根经线一根一根不能出错地穿好。这的确是一个很费眼、费力，很辛苦的活儿。另一方面，将没有上浆，用于纬线的，缠在一个个梭心上，装在梭子里。这样，纺纱车间的工作就完成了。

下一步，将这些半成品送到织布车间。上到织布机上，织布机一开动，就看到织出的白布一点一点地往外走。织布车间很大，有几百台织布机。机器轰鸣，震耳欲聋。工人们说话，都是贴着对方的耳朵，可劲地喊。在这种环境里工作，而且根本不能坐。一人看好几台织布机，一干就是八小时。真的非常辛苦。

最后，就是把织好的布匹送到检验车间进行检验。那检验台上负责的检验工人，那眼神，非常人能比。她能夠从眼前飞快流动的布面上，找出任何的瑕疵，并马上进行处理。她们的工作真是太不可思义了。

毫不夸张地说，那每一寸织成的布，都是纺织工人师傅们血汗的结晶啊。

经过检验合格的布匹，打成包，就可以作为成品出厂了。

学生们在厂方人员的引导下，听着厂方人员的讲解，仔细地看，认真地听，扼要地记。经过近两个小时的参观，都有了很大的收获。我想，这样的十分难得的，参观大型国营棉纺厂的经历，会给他们留下终生难忘的记忆。

写这篇说明文，只要学会写说明文的要求和规范，那就是水到渠成的事了。

我就是这样进行我的语文教学的。

由于我1967年在棉一劳动过一段时间，对棉纺厂有大概的了解。所以，15年后的1982年，我在石家庄市第二十八中任教时，教学生写说明文，突发奇想。带领学生，先参观棉纺厂，了解每一个车间的每一道工序。回来写一篇《棉花是怎样织成布的》作文。

有了这个想法，首先找关系，我自己先到棉一，把全厂每一个生产车间认真仔细地看了一遍。做到了心中有数。

当我把这个想法向同学们宣布时，学生们表现出极大的兴趣和热情。因为我的这些学生，谁也没有进过国营大棉纺厂。谁也没见过棉花是怎么变成布的。

于是，我事先与棉一那个关系人联系。打算利用星期天时间，带学生前去参观。没想到，她说她去不了。此事只好告吹了。

我不甘心。我又找关系，联系了国棉四厂。棉四比棉一的规模大一倍。没想到，棉四厂方同意了我的要求。

一个星期六的下午，我向全班学生宣布，星期日，我将带领全体同学步行到棉纺四厂参观。说明参观的目的是要写说明文《棉花是怎样织成布的》。要求学生带上记事本和笔。到时候，一边参观，一边记。回来整理成文章。学生们高兴极了。

第二天上午8点，我们在学校集合。我讲了注意事项后，就带领全班五十多名学生出发了。学生们排成两路纵队，出合作路，走水源街，上北马路(现在改称和平路)，一路向东。到棉四时正好9点钟。厂方派的人把我们带进厂。参观开始了。

我们从位于最西边的准备车间开始。看工人师傅怎样打开皮棉大包，把皮棉摊开，送上机器。清理出沾在皮棉上的杂质。然后送上疏棉机，将棉花做成粗棉条。 再将粗棉条送往纺纱车间。 在纺纱机上纺出粗纱和细纱。然后，将用于织布的经线上机器过浆，烘干。再经过机杼穿扣，将几百根经线一根一根不能出错地穿好。这的确是一个很费眼、费力，很辛苦的活儿。另一方面，将没有上浆，用于纬线的，缠在一个个梭心上，装在梭子里。这样，纺纱车间的工作就完成了。

下一步，将这些半成品送到织布车间。上到织布机上，织布机一开动，就看到织出的白布一点一点地往外走。织布车间很大，有几百台织布机。机器轰鸣，震耳欲聋。工人们说话，都是贴着对方的耳朵，可劲地喊。在这种环境里工作，而且根本不能坐。一人看好几台织布机，一干就是八小时。真的非常辛苦。

最后，就是把织好的布匹送到检验车间进行检验。那检验台上负责的检验工人，那眼神，非常人能比。她能夠从眼前飞快流动的布面上，找出任何的瑕疵，并马上进行处理。她们的工作真是太不可思义了。

毫不夸张地说，那每一寸织成的布，都是纺织工人师傅们血汗的结晶啊。

经过检验合格的布匹，打成包，就可以作为成品出厂了。

学生们在厂方人员的引导下，听着厂方人员的讲解，仔细地看，认真地听，扼要地记。经过近两个小时的参观，都有了很大的收获。我想，这样的十分难得的，参观大型国营棉纺厂的经历，会给他们留下终生难忘的记忆。写这篇说明文，只要学会写说明文的要求和规范，那就是水到渠成的事了。

我就是这样进行我的语文教学的。