我的音乐微课《有趣的卡农》

Y. LL

教材分析：本课主要是以感受、认识卡农音乐艺术特征、体验卡农歌唱形式和欣赏卡农器乐作品为主线，层层深入理解这一音乐形式，培养多声部演唱能力。 教学目标：1.知识与技能： 通过玩卡农节奏游戏、欣赏《卡农歌》和学唱《欢乐歌》，培养多声部演唱能力，了解、体验并感受卡农这一音乐艺术形式。2.过程与方法： 教师示范朗诵童谣节奏卡农，分析乐句，接龙演唱歌曲主旋律，和老师互动学习二声部轮唱，拓展欣赏卡农作品，层层深入学习卡农。3.情感态度价值观： 歌曲中欢快的旋律，有力的节奏，有趣的卡农音乐形式可以将欢乐注入孩子们的心灵，为宅家的孩子们带来积极向上的心灵力量。 教学重点：学唱《欢乐歌》感受卡农这一艺术形式。 教学难点：唱准符点八分音符后十六分音符组合及二部轮唱的节奏准确性。 教具：钢琴、多媒体、教材。 教学过程:一、游戏导入1、念童谣：《三月三》三月三，祭祖先。桃花枝头俏呀，风筝飞满天。 2、与助教张老师配合用卡农形式念童谣。（设计意图：通过节奏二声部游戏，朗诵童谣《三月三》感受卡农特点。） 二、欣赏《卡农歌》 欣赏黄自写的《卡农歌》，引出卡农的概念。卡农：“相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的间隔依次模仿前一声部进行，这种音乐写作形式称为卡农也是我们通常所说的轮唱、轮奏。（设计意图：欣赏轮唱《卡农歌》，直观理解“卡农”，进一步引出卡农的定义。） 三、学习歌曲主旋律1.完整聆听牙买加歌曲《欢乐歌》感受歌曲的速度、情绪是怎样的？ 2.听老师清唱歌曲的主旋律，分析歌曲乐句结构。3.学习难点符点八分音符。4.接龙学唱歌曲主旋律。（设计意图：学唱《欢乐歌》主旋律，学习分析乐句，并解决符点八分音符节奏难点。） 四、学习卡农部分1.与助教张老师一起合作示范卡农演唱形式。2.与同学们互动，跟老师合作唱歌曲卡农部分。3、带着律动，完整演唱这首歌曲。（设计意图：通过学唱歌曲《欢乐歌》，体验二部轮唱的演唱形式。） 五、拓展欣赏 欣赏约翰帕赫贝尔《D大调卡农》片段（设计意图：感受器乐作品中的卡农演奏形式。） 六、总结： 卡农让音乐的旋律变得此起彼伏，互相追逐，连绵不断，看似反复平常的进行中，却交织出多种音色效果。让平凡的韵律脉动着瞬息万变的生命力。 七、教学反思 微课不同于平时上课，师生互动、生生互动受到限制，在此微课中，卡农两个声部的合作学习，我采用加入助教示范、钢琴伴奏接龙、教师律动卡农等方法来进行引导学生网课的音乐学习互动。另外PPT的制作要更加精致易懂，才能更好的让学生理解老师上课的意图。 疫情当前，催生了网课微课时代，作为一名普通的一线老师，要响应国家号召，不仅要钻研教学，还要努力学习网课制作技术，提高线上教学综合能力，为中国而教！ （完整视频） 执教者：于璐璐深圳市南山实验教育集团荔林小学音乐教师。2008年、2016年两度荣获“南山区优秀教师”称号。荔林小学初荷童声合唱团指导教师。荣获深圳市第五届教师全能基本功比赛一等奖。荣获深圳市第七届教师全能基本功比赛一等奖。荣获深圳市第六届音乐录像课评比一等奖。荣获广东省第五届中小学优秀教学设计二等奖。指导荔林小学初荷合唱团荣获2018中小学艺术展演区特等奖第一名。参加2019年中国童话节深圳赛区“童话之声”合唱比赛荣获小学组金奖。 谢谢观看！