<p> 伴着春光，我们迎来了第四期线上教学研讨活动。周六下午三点，四年级语文组的老师们如约而至，相会于线上。</p> <p> 口语交际教学是中高年级语文教学的难点之一，不少老师反应，口语交际课上学生不敢说话，交流的积极性不高。如何落实口语交际教学，提高学生的口语交际能力呢？就让我们结合昨天的口语交际课《说新闻》，来探讨吧。</p> <p> 一石激起千层浪，老师们踊跃发言，从不同角度表达了自己的观点。黄卫主任紧扣课程标准，对口语交际的要求进行解读，告诉大家口语交际课既要重视说的指导，又要教会学生倾听，要一步一步，有层次、有梯度展开教学；郭贵珍老师从教材编排的角度出发，认为要紧扣说话礼仪和交流的方法两个维度设计教学 ，要多元评价，以激励为主；桑莉老师认为要创设情境，激发学生交流的热情；张文华老师认为要教会学生自主评价，将课内与课外以及学生的生活结合起来；孙巧玲老师认为口语交际课，要让学生做好充分的课前准备，才会有材料可说；程小雨老师口语交际的课堂要创造多种形式，让学生练习说话………</p> <p> 那么，对于面对线上口语交际教学，如何去落实呢？大家一致认为，要做到线上线下相结合，课前有准备，课后有练习，说后有评价，才能将口语交际落到实处。</p> <p> 不知不觉中，近一个小时过去了，老师们在交流中理清了教学思路，明确了教学方法，纷纷表示要将研讨中的所学、所思，所悟，与自己的教学相结合，让我们的口语交际课堂，成为学生乐于沟通、善于表达、展示自我的舞台。</p> <p> 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？今天我们辛勤耕耘，它日，我们的语文课堂一定会熠熠生辉，绽放光彩。</p><p><br></p><p> </p><p> 四年级语文备课组</p><p> 2020年3月28日</p>