追寻成长的足迹(四）

郝晓丽

孩子

时候

坚持

作业

连麦

参与

家长

我们

自己

他们

              

     一眨眼，2020年的日历已经翻到了3月28日。翻起班级圈，看到了一张张熟悉的脸，想起了我们一起成长的日子。

【开学】祖国，您好！

       那天是我们开学的日子，也是我第一个急切想开学的日子。

      

      脑海中的孩子们，穿着过年的新衣裳，背着新书包，欢天喜地的来到校园。尤其是那些男孩子，总是抢着要去抱书，胖的，瘦的......今年的开学第一天却是这样的。

       全体师生举行了第一次线上升旗，班级圈里，看到了对着屏幕穿着班服，戴着红领巾的他们，心情也异常激动起来。那一刻，他们也和我一样，一样想着美丽的校园。

      六次线上升旗，每次都是不同的形式，当加油武汉喊起的时候，当武汉版《为了谁》播放的时候，当听到演讲的时候.....我知道他们懂得了祖国的真正含义。

 

【网课】微笑，你好！

       学校2月4号便开始了钉钉平台的统一构建，记得第一次开直播的时候，是用手机播的，点开之后，发现有个笑脸一样的符号，女人的敏感告诉我，那是美颜。果然如此。这是学习的第一个功能键。

      

      几个家长进入了直播课堂，而我则喊着：能听见说话不？校长那头连麦让我点击，半天找不着，接通之后，问家长们能看见不，也很是尴尬。还好，学校进行了几次培训后，迅速能操作。

       

        孩子们的适应能力是最强的。瞧，课课有收获：

       孩子们很兴奋地想要连麦的时候，我就会想起第一次的经历。所以刚开始答疑的时候，经常连麦。可是，有时候好几分钟联不上，有时候连麦成功，却看不到对方，所以那种急切的心情也只好搁置。

     

      于是，想到了屏幕讲解，手机播放语音的方式。大多数孩子参与了，又听到了熟悉的声音，孩子之间也有了语言的交流。

     

      说实话，不用看名字，听声音都可以知道是哪个娃，那几个平时不太爱表达的孩子，却异常的积极，所以语音表扬更多了一些，他们回答问题的眼神，站起来的样子都在眼前，连他们脸上的笑容也很清晰。

      我也回忆着自己的眼神。平日课上遇到尴尬的时候，也会板起脸，瞪起眼。而网络授课的时候，看着摄像头中的自己，微笑真的多了起来。

       

       因为疫情，网课，愉悦地经历，微笑的事业。

　【活动】参与，真好！

      任何一个新事物要被接受总是有个过程的。尤其对于一个中年人来说，有没有足够的兴趣去尝试，这是取决于你做这件事情的初衷。    刚开始建平台的时候，大家对许多功能不熟悉，经历了不断摸索，到熟练运用的过程。很庆幸见证了使用现代教育技术开展教育教学的一幕幕，学到很多，参与到这个大家庭中，一群人，一起朝着目标前进的感觉也激励着我。

      每个孩子也都有参与的欲望 ，只不过有的孩子喜欢表现，而有的是默默关注罢了。我要做的，就是要让他们都能够参与进来。于是，诗歌单元后的线上组内诗歌朗诵会在组长的组织下开始喽。

   

    

      

      视频会议下，那些个小脑袋有些羞涩，有的不敢开视频，还是被我强制打开了视频。从录制如何使用视频会议，到用视频会议指导成立的十二个追梦小组开展活动的时候，我深深感受到了参与的力量。

      当我们设立了评委小组，评分表，孩子们组织评比，很激动的样子。分组全员参与的过程，是一个彼此见面，彼此欣赏的过程。他们接受新事物的状态和速度远远高于我们。

      直到我们开展致敬平凡演讲的时候，镜头前的他们才不再羞涩了，自信满满，情意满满。

　　 

【实践】信任，真好！

       线上自主学习的初始，推荐微课学习，心里很担心，那些孩子自己能学习吗？平时，我们看着、管着，对有些孩子也不管事的。

     

     可是结果和我们想的完全相反。在教给他们做法，通过录制小视频，展示自己的笔记、请优秀笔记者讲述自己如何记笔记的方式时候，他们真的做到了。

       诗词单元后，微课教学之后，我提出了让孩子们制作自己的一本诗集，用短诗的形式记录自己的生活。每日一诗，坚持到今天，孩子们喜欢了，表达的感情真实了。

       成果展示的时候，家长们也诧异了，原来孩子们自己可以。我想起了昨天，我们整理这段时间资料的时候，请示校长，校长说：“就按你们的思路放手去干吧。”那一刻，告诉自己一定要干好。

     

      而教育还何尝不是这样呢？对别人的孩子，对自己的孩子，都不是一样吗？信任往往创造美好的境界。

　　 

【作业】共情，真好！

      作业，我们的日常。而网上批改作业呢，挑战我们的眼神，挑战我们的耐心。你总会看到那横的、竖的、照全的，没照全的、缺短的、齐全的，看清的、看不清的，对的、错的......对那些顽固不化的，最初通常会使用紧急“钉”消息，“钉”好几遍，有时候也会语音“钉”，甚至也会发群里，想要激起那娃赶紧交。也会戳动手指，使劲一个“打回”，口里念念有词。语音的、文字的、图标的。真是煞费苦心啊。

     

      后来，我发现，自觉的娃不需要你这样，不自觉的娃，你这样也不行。

    

      一次直播后，我出示了一份横七竖八的作业和一份优秀 作业，让孩子们看看，说说感觉，然后让孩子们想象我批改这样72份作业的感觉。有的孩子说，郝老师真辛苦。我也会在优秀作业批改评语中写上：孩子，感谢你写这么好，让老师看得很清楚。”等话语。

    

      优秀作业越来越多了，我懂得了共情的作用，尽力吧！尽量愉悦地接受吧。为此，每次直播课我总会结合内容，精心设计开场白，结束语，带他们在良好的情绪中开始上课，学习知识的同时获得情感滋养。

　  

 

　【书香】坚持，真好！

      疫情期间， 孩子们坚持朗读、坚持练字。有的孩子已经坚持四年了，每天都不错过，很佩服。一直也是这样要求，但有的人做到了，有的则不行，全是毅力的体现。

      而我坚持的是什么呢？专心做自己该做的事情。坚持每次活动都全员参与，坚持每个展示都全员参与，坚持每件事情都尽心尽力......像个孩子一样，当有人认可的时候，竟也会再鼓劲儿给自己。相信孩子也需要我们的认可，才能走得更远。

       

【居家】一起，真好！

    

     教育部提出了“停课不停学”的号召，学校围绕“成长”推送了一系列的生命教育课程，还开设了家长课堂，孩子们和家长们一起参加线上活动，一起学习，一起成长。每每此时，感慨也颇多。

     

     我发现，最近，有很多孩子都变了。这是什么没原因呢？居家的日子里，我们有更多的时间记录孩子的成长，关注孩子的变化，无论居家运动，还是技能培养，一切其乐融融的时候，精神面貌会发生变化。

     

   当然，也免不得因为手机而吵吵嚷嚷。但是，我敢肯定，走这段路的时候，家长们一定在也在不断反思，不断改进。

       如我，疫情面前的思考，更多了一些，提高厨艺、调整心情、面对现实、坚强应对等等。

       

       我相信，再过n年翻看这些的时候，一定会觉得在一起，真好！

        经历中、反思中、成长中......