<p> “立身以立学为先，立学以读书为本。”一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。读一本好书犹如经受一次精神洗礼、智慧滋养，从中可以获取知识信息，认识客观规律，把握经世之道。然而，随着社会的发展，我们阅读的时间越来越少，即便是在读书，很多时候也是“浅尝辄止”。那么，身为教师的我们，如何带领一群孩子在文字的世界里旅行呢？“语文主题学习”适时而至，穆如清风。</p> <p> 2020年3月27日，朝阳一校沈水分校（暨沈水实验学校小学部）和北京华樾教育研究院联合主办了“沈阳市小学语文主题学习”集备活动。语文是感性而朦胧的，但是教研必须是理性而清晰的。因此，特邀请沈阳市小学语文教研员任海宁老师、山东昌邑市小学语文教研员王丽杰老师出席本次活动，沈水实验学校小学部及兄弟院校全体语文教师参加此次会议。</p> <h1><b>一、书香情怀，向阳奔跑，润德启智</b><br></h1><h3> 会议之初，由沈水实验学校小学部关智艳校长带来了《遇见语文主题学习，成就最美阅读人生》的精彩致辞。关智艳校长从新课程标准理念出发，向与会教师们强调语文教学要从深挖洞转到广积粮的重要性和时效性，并结合沈水实验学校小学部“水润文化”为依托下的“国学篇”和“读书篇”系列活动，提出多形式、多层面让师生读起来，学起来。愿与会教师以“语文主题学习”实验为契机，着眼于语文课堂教学思维和理念的改变，全面提升师生的语文素养，在教学中不断探索、尝试、借鉴、反思，在改革和实践中前行，在前行与挫折中成长。改革创新是教育发展的不竭动力，教育者只有一直走在路上，才会遇见最美的风景，开启最美阅读人生。</h3> <h1><b>二、有匪君子，如切如磋，如琢如磨</b></h1><p> 沈阳市教育研究院语文教研员任海宁老师为与会教师指点迷津，做重要讲话。首先，她对本次活动给予充分肯定，同时启发大家审视自己是否从语文的本体性教学出发——做语文，为语文，从语文，教语文。努力践行“提高效率，一课一得；反三归一，质从量出；整体着眼，螺旋提升”的基本理念。她语重心长地说：“行走在实验改革的路上，我们内心有迷茫、有困惑，但也有“柳暗花明又一村”的豁然开朗，更有做好实验的决心和信心，相信有专家团队的引领，有教研室领导的指导，有所有老师的付出，有家长的全力配合，我们的“语文主题学习”实验一定会走得更远！”</p><p> 是啊，教育，永无止境，我们要果敢地实践，冷静地思考，不懈地探索，我们的教育就会走向深度发展。</p> <h1><b>三、源头活水，摒弃浮华，立足本真</b></h1><p> 山东昌邑市小学语文教研员王丽杰老师为与会教师带来《语文主题学习课型介绍报告》和“单元课例精讲”。王丽杰老师首先和我们交流了什么是语文主题学习，语文主题学习需要以高效课堂、课内海量阅读为基础，同时整合阅读也是至关重要的。对于怎样进行整合阅读，王老师提出了以下五点：第一，根据单元教学目标，确定整合篇目，找准整合点；第二，删繁就简，实现教学目标的一课一得；第三，整合方式宜采取并行推进的方式；第四，充分利用课堂，有效设计学生课堂实践活动；第五，语言教学要有方法，彰显“读”占鳌头的理念。对于1+X精读引领课，专家总结道：1+X就是每个单元选取1~2篇重点文章精读，实现“1”的引领作用；加大对“语文主题学习”丛书的阅读，丰富学生对“X”的感受和认识，达成对文本的交互解读；增大课容量，凸显语文教学重点。</p> <p> 王老师带来的详实而丰满的报告，为我们揭开主题学习课型课例的神秘面纱。点拨得全貌，指引知要点，与会者对主题学习课型已经了然于心。本次“语文主题学习”实验观摩研讨活动在沈水实验学校小学部成功举办，为老师们创造了一个相互学习沟通、切磋探讨、共同提高的机会。在会议最后，开启了“交流答疑”环节，教师们提问很踊跃，王老师答疑很专业，一来一回的牵与引，碰撞出更加精彩的思维之花，竞相绽放！</p> <p> “语文主题学习”倡导“为了自由呼吸的教育”，希望学生通过欣赏、分享、诵读、比较和模仿来打下阅读的基础，进一步提升语文素养。相信在诗书滋养下的学生们会更加卓越不凡！</p><p> 庚子年春，我们在这片北国的土地上种下语文改革的花种，秩秩斯干，幽幽清风，期待着花种生根发芽，秀色迎人，满河灿烂！这个守望和耕耘的过程或许会很长，但北国的阳光温柔美丽，碎银散落，必定会一路繁花相送，花香满怀……</p>