虽然受疫情的影响，各个学校延迟开学。但是学校要求我们，每个学年组的老师必须要进行线上教研，做到“停课不停学”、“停课不停研”，每周的集体备课、集体教研一定要保证时间、保证质量。<br> 一、问题的提出<br> 通过几周的线上教学，我们一学年组发现“如何指导孩子写字“是一个很大的问题，以前可以面对面指导孩子，在课堂上可以手把手去教。可是现在隔着屏幕，以前的办法都用不上。那么，如何才能提高孩子的书写能力，让孩子在家也能把字写好呢？这就是我们一学年组六位老师这次教研的内容。<br> 二、教研的过程<br><div> 3月26日下午，刚刚结束网络教学的一学年组老师，就“特殊时期怎么指导学生把字写规范写好”，展开了线上研讨。徐恩平组长首先发言：<br></div> 有了组长的开头，各位老师都把各自在教学中的难处一一说了出来： 家长配合老师教学，与老师通力协作确实是一种好办法，可是这样还远远不够，如何最大程度的调动起孩子的学习兴趣呢？ 为了教好一学年的孩子，各位教师都把自己的宝贵经验无私的分享出来。 因为一年级的孩子太小，一些复杂的笔画对于他们来说太过困难。为了解决这个问题，徐恩平组长又提出了重点笔画要重点练习。 董红梅老师认为可以把一些写法差不多的字归归类，更方便孩子学习和书写。 <br> 研讨在热烈的气氛进行，每个人在都积极发言，又汲取别人的好方法，充实自己，提高自己的教学能力。 三、梳理的策略：<br> 在领导的帮助下，我们一学年组老师把研讨内容与得出的解决问题的策略重新梳理，并制定实施的方法： <div> 1.要最大限度征得家长的支持与配合</div> 通过向家长宣传学生良好写字习惯的重要性，征得家长积极配合，与老师通力协作。请家长经常看一看孩子写字的情况，纠正孩子的执笔姿势和坐姿，保护孩子的身体健康。 2.培养孩子写字的兴趣<br> 虽然隔着屏幕，我们要想尽办法让孩子喜欢写字，只有喜欢，孩子才能愿意去写，认真去写。可以在批改作业时候给予孩子一定的鼓励，比如画小花、小红旗等，激发孩子写好字的兴趣。 3.分类识字<br> 把笔画、结构类似的字归类到一起，按照左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构和独体字的各自特点指导。 4.观察位置<br> 指导学生观察字的每个部件在田字格中的位置，如左右结构的字若左右等宽，这样的字就让学生掌握向中间靠拢的规则；若左右不等宽，那么窄的就让着宽的。 5.重点笔画重点指导<br> 对于一些复杂的笔画，多数学生普遍写不好的笔画，如“横斜钩”、“横折折钩”等，老师就要在答疑的时候重点给学生讲解，示范给学生看，强调书写技巧，指导学生反复练习。 通过这次教研，我们解决了“线上教学——如何指导孩子写字“这个问题，也明白了遇到问题要及时研究。在以后的教育教学中，一学年组的老师们将会继续齐心协力，并肩作战，共同完成特殊时期的教学任务，共同期待春花烂漫的相逢！