<p> “三尺讲台丈量人生，一支粉笔写就誓言。”本应站在明亮的教室，与学生一起朗朗读书，一起求知解惑，可突如其来的疫情将师生“无情”的隔离。我们的老师们没有被病毒吓到，由台前走向幕后，课堂教学转为隔空授课，全新的授课方式也催发了教师思维的转变，线上教学正成为中山小学教师迎接挑战、直面应战的主阵地，我们的老师们迎难而上，用默默奉献书写最美的人生。</p> <p> 史宗野老师，是一名从教18年的班主任，在线上教学前夕她以最快的速度熟悉掌握了钉钉等平台的软件操作，在家校沟通协作中，有针对性宣传解释和线上学习的指导服务工作。与家长交流、沟通，帮助其解决困难，争取不让任何一个学生掉队。在线上辅导期间，她在课下精心准备，钻研教材，认真备课，希望用这种特殊的方式把知识和爱传递给她的每一位学生。对于每次的作业检查，她都会认真检查每一份作业，并给予恰当的点评。对于学习有困难的学生给予他们一对一辅导，最大限度地克服了线上“隔空”教学存在的不足，使线上教学真正落地有声，落地有根。</p> <p> 师生在接受新事物的过程中，经历了从磨合到适应再到熟悉的过程，但这过程对于身处矿区的孩子来说太艰辛了。于海洋老师班级的刘**同学家庭特别困难，全家没有一部智能手机，根本无法参加线上学习，面对这种情况，于老师冒着可能被传染的风险，把自己家中的手机送到了学生手中，学校又特意为他申请了手机卡和流量，让他能及时的参加学习。在每天的线上教学、答疑解惑中，于老师根据不同学生的实际情况，私人订制，对自律性强的学生课下提交作业便可；对于不能严格要求自己的学困生，于老师要求他们当堂提交，及时辅导讲解订正；对于时间观念不强的学生，于老师每天上课前提前发布课前准备，有针对性的提出学习要求等，并每天抽查落实对学生的训练成效。每天安排3名学生朗读古诗或读课文，为其他学生引领示范。在作业批改中，利用钉钉家校本一个一个检查批改，并指出错误，加以讲解，做到当天学习的内容当天消化。</p> <p> 线上教学方式虽然新颖，但也面临着一些挑战。汪雨文老师从熟悉软件到教会家长、学生花费了不少心思。课前认真查阅资料，观看教学视频，与同年组老师共同探讨教法，课堂上与学生一起听课，听后归纳重点补充，发现问题及时讲解。每天下午利用钉钉群视频答疑解惑是孩子们最开心的时候，她让每个孩子都有表现的机会，孩子们发言踊跃，能学到别人的长处，让他们分享自己的收获 ，在快乐的互动中轻松完成了教学。评价学生都用赏识鼓励的语言，让家长都看到自己孩子的闪光点，也让家长每天伴读有了一丝安慰。课后认真地批改学生提交上来的每一份作业，指出其中的优点与不足，经常和家长进行电话沟通，了解孩子的听课效果。有一个孩子家庭特殊，每天需要电话提醒听课。在线上教学的时光里，与学生家长并肩作战，共克时艰，也希望疫情早日结束，迎来春暖花开。</p> <p> 刘宇虹老师是一名新入职的年轻教师，线上教学更是完全陌生的。她与英语组的老师经常交流学习，以适应这种“隔空教学”。课前认真地备好每一节英语课，多方查找资料，与我们学校的几位英语老师经常的交流、讨论学习，取长补短，指定适合孩子的学习方法。线上讲好每一节课，及时向学生推荐学习链接，发放相关的学习小视频，朗读录音。课后及时地了解孩子们的学习情况，认真指导他们的英语朗读和读音，了解他们学习中的疑惑和困难，并在钉钉群和微信群中进行解答他们的学习中的困难，认真批改每一次的英语作业。对学习有困难的同学进行一对一的指导。每一天可以说都是累并快乐着，每一天过的非常的充实。</p> <p> “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”她们用亲切的话语激励学生，用默默的付出应对疫情。责任在肩，奋勇向前，最美的中山人用实际行动践行着非常时期下的初心与使命。</p>