随着疫情形势的持续好转，师生返校、平安开学成为社会关注的焦点。为保障师生顺利开学，做好疫情防控工作，切实提高全校教职工的安全防控意识及应对突发事件的应急处置能力。3月28日，卫辉市第五完全小学组织全体行政人员、教职工和保安、后勤职工进行了开学疫情防控应急模拟演练，让老师们熟悉和了解开学后每一个环节的流程及要求。把开学后的每一个防疫环节做实做细，力保校园“疫情”防控万无一失，使校园成为最安全的“堡垒”。 参加演练的全体教职工列队集合，投入到演练前的准备工作中。 <p>演练活动开始前，副校长沙正梅主持召开了“新冠病毒防控演练会议”，带领全体教职员工学习了《第五完全小学开学工作方案》。</p> 校长来军对演练做出了精密安排和部署，同时强调演练活动的背景和重要性，提出相关要求。 副校长姬海波就演练方案分工及各环节进行具体安排。 教导主任魏霞带领学习《五完小突发公共卫生事件应急预案》。 总务主任赵慧慧指导如何填写新乡市教育系统及五完小学生、教职工健康登记卡，明确了学生体温实行晨午晚检制度。 工会主席郭巧珍围绕预防知识、消毒清洁等工作做相关培训。 赵主任、郭老师示范七步洗手法 全体教职工学习七步洗手法 演练程序一：学生进校门演练<br> 学校大门是校园疫情防控的第一道防线，演练就从师生进入校门开始。<div> 为科学、规范、有序的开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，保障开学后师生的安全，开学后，学校的师生将分通道进入学校，学生按高中低年级分时段通过红外测温室进入校园，在校也会进行二次测温。 上下学也会采取错峰放学的形式，避免扎堆来保障学校的安全。<br></div> 在校门口的专门通道上站队，只见“学生”们间隔1.5米以上。 队列分两排，立在站点上 进校门通过电子身份识别系统 依次通过安装有自动红外线成像测温仪的帐篷 经过红外测温仪检测 经过红外测温到一号楼前集合 经过红外测温仪后在一号楼前集合 对人员进行晨午检，询问身体情况，收取体温和身体状况报告单 对人员进行晨午检，询问身体情况，收取体温和身体状况报告单 <p>入校门发现体温不正常学生演练<br></p> 突然发现有一位“学生”体温异常，两位执勤教师立即暂停学生进校。 值班老师将体温依旧异常“学生”送至临时隔离区 在临时隔离区内，校医用体温计对其进行复测 校医询问其14天内本人及共同居住人员有无疫情重点地区旅行史、途经史，有无与确诊病例、疑似病例有接触者或者境外回国人员有接触史等。 体温检测再次不正常，报告值班领导，并通知家长 家长在校门外接学生，校医督促家长带学生到定点医院发热门诊就治 家长在校门外接走学生，校医督促家长带学生到定点医院发热门诊就治 校医对隔离区消毒 校医对学生经过场所消毒 演练程序二：学生进教学楼、教室演练<br> 班主任首先检查教室通风情况，确保教室窗户全部打开。正、副班主任带领本班学生按指定路线到所在教学楼和教室。 <div> </div> 一号楼和四号楼班级学生以各自教学楼中间为界，按各自班级分为左右两队行走。进班时以教学楼中间为界，左侧班级学生走左侧楼梯，右侧班级学生走右侧楼梯。<div>二、三号楼学生也以一号教学楼中间为界分两队行走，左侧班级学生走一号楼左侧道路，右侧班级学生走一号楼右侧道路。进班时仍以各自教学楼中间为界，左侧班级学生走左侧楼梯，右侧班级学生走右侧楼梯。</div> 正班主任在教室前门 副班主任在教室后门 一楼层教室学生进班演练： 学生分别从教室前后门进教室（以教室中间为界，学生按座位分为前、后两部分，分别从教室前后门进入教室。） 二楼层学生进班演练: 以教学楼中间为界，左、右侧班级教室的学生分别从教学楼左右两侧楼梯上楼，间隔1.5米。 二楼层教室学生进入教室（以教室中间为界，按座位分为前、后两部分，学生分别从教室前后门进入教室） 学生坐在教室内间隔1.5米 演练程序三：教室课堂中发现身体异常学生演练 在课堂上，有学生感觉身体不适，体温超过37.3度 老师带学生到教室外测温 老师带学生到教室外测温 体温不正常报告校医 校医带学生到观察室 校医带学生到观察室 校医在观察室内再次对学生测温 经校医初步诊治，学生体温仍然不正常，带学生到隔离室 校医在隔离室了解学生情况，详细询问旅居史、接触史等情况并作记录。 班主任对该身体异常学生接触经过的地方进行消毒。 校医向值班领导汇报情况 校医向值班领导详细汇报学生情况 值班领导报校长，并让班主任通知学生家长来接学生 校医对观察室和隔离室消毒 演练程序四：学生上厕所演练<div> 课间，要求学生在活动期间相互保持1.5米以上的距离，不扎堆聚集，不追逐打闹。学生厕所外安排教师值守，当厕所内人员达到间隔1.5米的临界点时，厕所内值守老师喊停，外面值守老师安排人员停止入内，维持好纪律。当厕所内人员出来一人后，外面值守老师安排外面列队人员进入一人，如此直到所有人员进入后出来。</div> 学生如厕依次排队，间隔1.5米。 厕所外面排队。<div><br></div> 如厕完毕后，按七步洗手法进行手清洁。 演练程序五：学生入餐厅演练<div> 学生就餐采用错时错峰分散分流就餐，用餐结束后，举手报告生活老师，经老师允许后，戴好口罩离开餐厅到操场活动。餐厅内外及用餐后的活动区域均有老师值守，确保学生安全。 餐后，生活老师打扫餐厅卫生，做好消毒工作。</div> 各班在规定时间内从指定通道到餐厅门前排队等候，然后有序进入食堂。 餐厅门前排队，间隔1.5米 就餐前所有学生必须采用七步洗手法洗手 进餐厅后在指定位置洗手 按指定路线行走，间隔1.5米 间隔1.5米就坐。吃饭时1人1桌，同向而坐，不交流。 演练程序六：学生入寝室演练<br> 学生入寝依然采取分流入寝。学生先在老师指导下于寝室指定楼梯入口处排队，间隔1.5米。<br> 寝室床位间隔1.5米，学生就寝时头脚朝向不能一致。早上、中午起床后，晚上就寝前，学生在本人床位进行体温检测，检测过后，生活老师对每位学生的体温进行登记。体温正常者，生活老师向学生开具体温和身体健康状况报告单，学生持报告单回班上课。如遇体温不正常，进行复测，依然不正常的，及时报告值班领导并进行应急处置。<br> 生活老师指导学生在寝室前后门排队 学生分前后门入寝室 学生分前后门入寝室 进寝室后，生活老师引导学生到相应床位， 学生在指定床位入寝 演练结束后，全体教职工在一号楼前集合，学校对本次模拟演练进行总结。此次演练，老师们按时到达演练指定岗位，紧张有序，配合默契，明确了防疫流程中的规范程序，坚持按照"演练即是实战"的要求，落实落细各项措施，发现问题立即研究整改，确保了本次演练的成功开展。同时，此次演练也是全面提高学校疫情防控应急处置能力的一次“大练兵”，进一步明确了防疫流程中的规范程序，提升了学校应急处置能力，检验了学校应对突发疫情的处置能力，加强了各部门之间的团结与协作。<div> 通过模拟演练，让老师们熟悉了在新冠肺炎疫情背景下开学各环节的操作流程，为开学复课做足准备工作。达到了疫情“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的演练效果和操作流程的规范化，提高了疫情防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，更地维护、保障每一位学生和教职工的身体健康和生命安全。<br></div> <div> 春风花木动，草长黄莺飞。正是万物生长，天地欣欣向荣的好时节，也是孩子们求学奋进，天天向上的好时光。我们期待，春暖花开。我们期待，你们的归来，用最温暖最安全的方式，迎接每一个最可爱的孩子。<br><div><br></div></div>