【打响技术教学新“战疫”，玩转网络云端新课堂】线上教学经验分享

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学生

授课

教学

足球

练习

学习

网络

线上

教师

居家

2020年2月20日，伴随着“开学第一课”的开讲，长春高新第二实验学校春季学期网上教学如期开课，全体教师打造“云端”三尺讲台，师生跨越层层围墙，相聚“云课堂”。在网上教学过程中，学校领导靠前指挥，教务处周密部署，初中部体育组全体成员认真策划，勇担责任，积极投入到网络课程建设与教学中，在教学实践中积累了适合各年段学生的在线教学经验，现将本人疫情期间线上教学经验做以分享。 —————————————————————————

一、课程信息

（一）课程名称：居家抗疫·体育锻炼——足球篇
（二）授课年级：七年级
（三）授课方式：钉钉直播课、自录课、微信群

线上教学&线上答疑

二、教学设计

（一）线上教学理念

1.挖掘专业特点，灵活多样选择
根据体育组各年级线上授课设置，七年级主要采取专项体能相结合的授课内容，充分挖掘教师自身专业特点，找出适合居家进行且较为安全的锻炼内容，然后进一步拓展延伸，增强居家锻炼的灵活性、开放性，提高学生的发散思维，丰富学生居家锻炼的内容选择。
2.提前演练，换位思考
对于体育学科这种实践性学科，线上教学不及面授能及时发现学生练习过程中出现的问题。因此，教师要根据学情，把自身思维水平暂退到与学生思维水平相当的态势，从学生接受能力的实际出发开展体育教学活动，想学生之所想，难学生之所难，乐学生之所乐。
3.线上线下双重管理
在体育课时段，采取平台直播授课，教师预设问题与学生进行互动，学生在线提问学习。课后及体育大课间时段，教师在钉钉群发布体育锻炼录播内容，引导学生在家进行技术练习和身体训练。同时利用微信群和 QQ 群对学习内容进行答疑，对学生反馈的视频进行及时纠正指导。

（二）教学内容的选择
经过体育组微信视频会议的研讨，制定七年级网络授课从专项技术出发，提升体能素质。因此我结合足球专项延伸带球体能训练的锻炼内容，扩展学生视野，有效提升学生足球知识积累和发散思维、创新思维的能力。为了使网络授课内容更具专业性和科学性，在教参以外我还认真参考了《中国青少年儿童足球训练大纲》、《中国校园足球指导员培训教程》、《中学生身体运动功能训练100例》等专业教材，登录专业青少年足球网站进行观看选择，最终制定了以足球球性练习为主的足球体能练习内容。

（三）学情分析
现阶段的七年级学生还处在磨合期阶段，学生之间的体育基础不同，在技能水平上差异也非常大；对足球运动的认识也不尽相同，尤其是如何调动女同学的学习兴趣，需要教师认真思考。

（四）线上教学思路
1.注重引导。录制新颖时尚的微课程，让学生在娱乐状态下体验足球运动的乐趣。
2.教学内容的安排着重于能力的提高。
3.注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。
4.严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神。
5.教学过程多设计为游戏闯关式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望。
6.教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。

下图为线上直播课片段

三、教学特色

（一）边授课边总结、要质量要精品
经过两周线上课程的磨合，现已基本捋顺网络教学方法及相关内容，针对之前出现的各种问题和同学们反映的问题，及时调整教学方式，细化教学方案，本着边学习边总结的原则，努力进一步完善网络授课平台的教学内容。疫情固然可怕，但是我们敢勇于面对，全面更新和学习新的教学手段，化危机，为机遇，全面打造网络授课平台，为今后的体育工作建设，打下坚实的基础。

（二）玩转居家云课堂
线上授课的最大问题，就是教师不能及时看到学生的学习状态及练习情况，甚至有时不能确保学生是否在学。对此情况，我运用当下炙手可热的网络互动平台风格，录制新颖时尚的微课程，让学生在娱乐状态下体验足球运动的乐趣，大大增加了学生自主学习的积极性和主动性。其中微课《足球球性——控球练习》，在网上一经发布，点击量瞬间破百。该视频被长春广播电视台《飞翔吧绿茵少年》节目组看到，有幸参加疫情期间居家抗疫特别节目的录制，为疫情期间的广大青少年学生介绍居家抗疫的足球练习内容，用专业知识，助力抗疫。

四、教学效果与反馈

几次网络授课下来，学生们线上学习态度积极，学习热情高涨，练习时认真刻苦，能够积极完成学习任务，并参与课上交流讨论；线下主动巩固练习，并与教师进行了深入沟通、交流。

学生积极参与线上授课

线上线下双重教学指导

五、教学反思及总结

本次疫情期间的网络授课，充分凸显了学生的主体地位，通过让学生对足球球性及体能训练的了解和掌握，使学生认识和了解足球球性的重要性，以及技术练习方法，明确今后的学习重点及目标。并通过运用足球创编体能训练内容这样一个互动设计，激发学生们学习的热情及发散思维，达到了预期学习时效，实现了师生共克时艰。此次网络授课经历，大大提高了教师信息技术与多媒体技术能力的提升与应用，但网络授课毕竟还存在面授所不能达到的运动负荷强度及运动对抗、团队协作等一系列目标，因为让我们共同祈祷疫情早日结束，静待春暖花开，重返课堂。