<h3>——记2020春东城实验小学英语组第三次线上教研活动<br></h3><div><br></div><h3> 3月26日晚上七点，英语组再一次相聚在网上，和全区的英语老师们一起在线学习了来自范爱鸽老师的讲座《如何有效实施英语分级阅读教学方法——聚焦图片环游和拼图教学》和周可老师的《以大猫三级1Where is My school？为例说课》。<br></h3> <div> 范爱鸽老师从“SWOT理念“中吸取开展 ”分级阅读教学“的教育营养，她先详细分析了英语分级阅读教学中的Strengths、Weakness、Opportunities及Tips，给想开展“英语分级阅读”教学的老师们推荐了两本必读书目《中国中小学英语分级阅读标准》和《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》。</div><div> 范老师重点讲解了小学英语阅读教学的主要模式之一：图片环游。图片环游是师生或亲子共读故事、合作建构意义的过程。它以问题为引导，通过封页、扉页和主题图等启发学生主动观察、观测、思考、分享个人经验，在不断推测和阅读中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维。范老师从低、中、高三个年级段讲解了图片环游教学的教材特点、绘本特点、学生身心特点和教学实际情况，并用课例生动形象地展示了图片环游教学的成果。</div> <div> 针对已经有了一定语言基础的中高年级，范老师巧用了“拼图阅读”，同样结合课例使我们更能理解Jigsaw Reading的教学模式。<br></div> <div> 周可老师用以大猫三级1Where is My school？为例说课，向我们展示了如何以图助文，培养学生的思维能力。首先，周老师进行了绘本分析、学情分析，继而制定了有针对性的四维教学目标，接着周老师详细地介绍了教学过程和设计意图，让我们对之前的讲座有了更好地理解，有了学习的实例！</div><div> 组内成员认真学习，并做了笔记，通过这次讲座和课例让大家进一步了解了分级阅读的重要性和进行分级阅读教学的方法。但最重要的是我们需要改变，需要敢于迈出尝试的脚步！<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div> <br> 如范老师所说：看了不一定会，会了不一定知道操作，只有自己实践才知道真正地学会了多少 。为了让孩子们有一个英语学习的状态，作为老师，我们应该尝试新的教学模式，并且坚持下去，相信会有奇迹出现！ <div> </div>