<p> 阳春三月，杨柳依依，桃花灼灼。随着线上学习的推进，为了让学生的线上学习落到实处，我们城东五（4）班坚持开展一日一直播，一日一评改，一月一检测等学习活动。</p> <p style="text-align: center;"> 一日一直播</p><p> 线上学习已50多天了， 为了让学生树立良好的学习习惯，我制订了班级作息时间表，又根据语文、数学和英文三科的教学特点制定班级课程表，学生根据这两表进行线上学习。</p><p> 数学学习光看网课还远远不够，有效的练习和讲解是十分必要的。因此，为了确保每个孩子都能进行线上学习，每个知识点都能落实到位，让学生的学习更加扎实有效，我根据教材编排的特点，适时地进行新课讲解和知识归纳总结，然后针对性地进行线上训练和习题讲解，争取今日学习今日毕，不留疑惑，所以除周末外实行一日一直播。</p> <p style="text-align: center;">一日一评改</p><p> 作业是课堂的延续，是学生巩固、获取和应用知识的一种手段，也是师生交流互动的一种方式。每日作业的批改，量虽大，时间虽长，但心之所向，也不觉的累了。我会为认真完成作业的同学高兴不已，也会为胡乱完成作业的同学感到生气。</p><p> 每日直播一开始，我会通报前一天的作业情况，适时的表扬完成比较好的同学，同时也会批评一些完成情况较差的同学，然后再根据作业完成情况进行讲解和强化训练。我们老师做到日日有监督，学生做到日日有收获！</p> <p> 为了开发学生潜能，培养学生创造性思维，提高学生学习数学的兴趣，根据五年级数学教学内容的特点，我除了布置一些常规的书面作业，也会布置一些综合实践和数学阅读的作业。如：1、探究从三个面观察物体形状的确定性。2、直观地认识长方体和正方体。3、探究长方体12条棱之间的关系。4、探究正方体的11种展开图。数学阅读方面，我会利用绘制手抄报，阅读数学绘本等形式进行。</p> <p style="text-align: center;">一月一测评</p><p> 虽然从每日的作业中能反馈出学生的学习情况，但不能完全体现学生对知识掌握的真实情况。因此，线上学习两个月，也测评了两次。第一次布置考试，完成的情况如同每日作业一般，有部分同学会借助手机查询答案，没有真正达到测评的目的。第二次，我改变方式，我利用钉钉视频会议，监督每一个孩子在线答题，统一时间提交试卷，得到了真实的答卷。</p> <p style="text-align: center;"> 日日有互动，时时有惊喜</p><p> 这段时间除了直播课与孩子们有交流，私底下孩子们也会利用钉钉和QQ来找我。“老师，这道题我不会写”“老师，家里停电了，不能参加直播，晚点回看”等等。甚至还有一些平时不多言不多语的学生，隔着屏幕，真诚勇敢地与老师交流，诉说学习问题，询求知识答疑。这些亲切地话语，稚嫩的声音，殷切的期盼，渴求知识的神情，多么可爱，真诚，讨人喜欢！</p><p> 线上学习还在继续，虽不能像在校园里和学生们面对面交流，但是隔着屏幕心与心的距离更进了一步。</p> <p> 春已来，花已开，我们重聚校园的日子不远了，但线上学习我们还是要一如既往地坚持下去！孩子们，路虽远，行者将至，曙光就在前方！</p>