线上教学求实效，学科研训促提升——晓义小学线上培训

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2020年的春天因突如其来的疫情而与我们阻隔。疫情虽阻止了我们外出的脚步，但无法阻挡我们向学的心灵旅行。在2020年3月25日，所有语文教师参加了山西省“语文主题学习”小学线上教研培训。3月26日，英语教师参加了晋中市教育局举办的外研社小学英语教材线上培训活动。 老师们认真观看培训直播，做好笔记。 在观看常文萍老师执教的《渔歌子》后，老师们感觉受益匪浅。 　　华师大叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”经验+反思=成长，深入地学习并吸取了优秀的教学经验后，老师们还将自己的所思所得整理出来，真正做到了“博学而笃志，切问而近思”。 培训心得体会 晓义小学范艳琴 课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。 每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。  作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。 培训心得 晓义小学曹婧 星期三上午我们进行了线上培训，培训过后我真的受益匪浅，感觉自己就如井底之蛙。只能看见头顶上的一方天空 此次培训让我感触最深的就是《渔歌子》的教学，执教老师从文本出发，辐射到诗词的区别，作者的介绍，读法的渗透。作者的背景，以及生活中的诗词学习……整个过程，我紧盯着屏幕，眼睛都舍不得眨一下，我完全被执教老师的优雅，从容，以及渊博的学识折服了，内心不禁感叹，原来古诗词可以这么美的传授给学生！美的词，再配上雅的乐，再加以老师诗意的传授，让人沉醉其中无法自拔 过后我深思自己的教学方法。确实是缺乏新意，缺乏诗意，缺乏诸多元素的融合，所以我将会努力向名师看齐，打造更加优秀的自己。 滋润心灵砥砺前行 晓义小学时娜娜 通过今天的学习我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学技能得到了实在性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得： 首先，要不断反思自己，不断提高自己，我们要成长，必须要学会不断的反思，善于找不足，补短板。 其次，要立足于根本去进行语文教学，学生的学科素养体现在对这门学科情感态度上缺失的一点，就意味着迷失的教育方向，有了热情，一切才可能，语文教学唤起孩子在对母语的向往喜爱之情，引导学生表达技巧写作的各种策略，都要考虑到如何诱发培养学生对语文的热情。 再次，作为教师要与书为伴，丰富自己的文化积淀，真正做到文化人，作为老师应博学而不穷，笃行而不倦。 我的培训心得 晓义小学刘颖慧 3月25日全天，学校组织我们全体语文老师参加了由华樾教育科技研究院组织召开的“小学语文主题学习”线上教研指导活动。这次培训，内容全面而细致，生动而深刻。从武志萍老师的《用好部编教材，构建高效课堂》到毕英春老师的《语文主题学习图书使用介绍》，从马学军、刘柯、毕英春三位老师的《语文主题学习背景下的单元备课报告》，到常文萍老师、李纯玮老师优质观摩课——《渔歌子》、《慈母情深》，再到李怀玉局长的答疑解惑……虽然只有一天的培训时间，但这充实的一天让我了解了很多，学习了很多，不但开阔了视野，而且受益匪浅： 一、了解了部编版教材特点，学会了怎样用教材“教”。扬正气、接地气、有生气、更大气，是部编版教材的四大突出特点。通过学习，我知道了我们可以通过解决全面领会编者意图，准确把握教材方向和整体观照练习系统，精准构建高效课堂这两个问题，来学习怎样用教材教最终实现用好部编教材，构建高效课堂。 二、教育是一种学习活动，其本质是学而不是教。常文萍老师的示范课——《渔歌子》与众不同。常老师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学的设计让我耳目一新。再看看学生的学，在常老师的引导下，整堂课的参与度非常高，学习气氛非常浓厚，让学生尽情徜徉在了诗歌古色古香的韵味当中，真正做到了把课堂还给了学生。她的课给人以美的享受！ 通过本次线上培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行！ 培训心得 晓义小学孟文英 通过一天的语文线上培训，让我受益匪浅。一、精心研读课标，整合单元备课的方式二、海量阅读  语文主题学习注重切实提高孩子读书的兴趣，尤其是在阅读量的方面，带动了孩子阅读的积极性，阅读量大大提高，希望通过大量的阅读，最后有感悟，从量的积累到质的突破。像陶渊明所说的“好读书不求甚解”，书读多了，感受，慢慢就深刻了，积累就丰富了，认识就加深了。三、一课一得  李纯玮老师的精读引领课《慈母情深》指出语文主题教学的策略是“精读引领一课一得”：这一节课中，通过老师的引导，学生习得一个知识点，通过多篇文本的解读，让学生对这一个点掌握，内化，六年下来，学生的语文素养定能有质的飞跃！ 语文网上培训心得 晓义小学何红 近日，我有幸参加了山西省“语文主题学习的”小学线上教研指导活动，进行了部编版教材分析、《语文主题学习背景下的单元备课报告》（低段）、获奖示范课展示、名师备课分享、专家互动点评等活动，收益匪浅，尤其是毕英春老师讲到的关于阅读图书方面的指导更是让我豁然开朗，孩子阅读能力的提升不是教师教出来的，而是学生读出来的，作为教师，只要做好引导、激发、培养兴趣作用就可以了。 一、巧设情境，培养学生浓厚的阅读兴趣。 在教学中充分利用多媒体创设情境，增强气氛，铺设场景，组织讨论、辩论、看图说话、分组竞赛等活动，使学生在乐中学、在做中学;适时强化学生成功的喜悦感，巩固兴趣。教师要特别注重让学生体会成功感，因为成功越大，兴趣越大，动力越大。当学生在某一方面获得了一点成功，他们也会像成人完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的内驱力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。 二、加强阅读方法指导，提高阅读有效性。 朗读是化无声的文字为有声语言的一种阅读方式，是阅读教学的基本训练之一。其次，指导学生掌握良好的阅读技巧。在阅读中，指导学生变换方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。要求学生从小形成认真读书的习惯，做到在读中求知，在读中求解，逐渐养成初读――细读――深读――熟读的好习惯。 《新课标、新理念下的阅读教学》规定小学第三阶段的阅读要“利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字”。要让学生根据其中的阅读形式自觉并积极地投入到阅读活动中，顺利完成阅读任务，提高学生的阅读能力就显得尤其重要。其中关键是要把好课中或课外的“牵引”关，让学生在教师巧妙语言的“牵引”下，带着浓厚的兴趣，走进课外阅读世界，去感受更广阔的天空。 小学英语在线培训心得。 晓义小学曹文慧 3月26日下午3:00我们英语老师们进行了小学教材线上培训。这次培训对我收获很多，不管是对教材，还是对教学，甚至对学生的管理，都有颇为有利的建议和帮助，不管是教育部课标组合心组成员、外研社《小学英语》（Join in）中方主编刘兆义老师的《基于听课不停学学与教，新混合式Join in教学途径》，还是武汉市江汉区小学英语学科带头人-邱岚老师的《如何进行教材的整体性研读》，还有山西省晋中市中小学二级教师-要玉静老师的《基于语篇解读的前置性作业的探索》，对我教学和管理学生受益匪浅。一、新混合式学与教的途径 我们要有1.Class is changing.2.Teaching style is changing.3.Learning style is changing.4.uation is changing. 我们要明确： 1. 要到哪里去？-明确目标目标要面向全体，合理、适度，要面向全体，面向未来；要依据课标，凸现基础，遵循规律，确定合理而具有可操作性的在线学与教的目标，选用合适的平台和技术工具等，设计合理的学与教途径，有效组织学生在线的学习活动，促进目标的有效达成。 2. 打算怎么去那里？-教学方式新混合式学与教途径：直播、平台、工具和资源，我们应该重在激励、重在参与、重在导学、重在过程、重在实践、重在评价。要根据目标和学生实际，选用多传媒的技术手段，科学合理、适度恰当、简约地实施在线学与教活动要采用丰富教学资源和多样教学形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使学生在线学习更好地体现自主性、真实性和交际性。对于低年级的学生，教师更应注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的认知特点。要注重聆听，听是攻克英语城堡的突酸口，读是拓展英语能力的永动机。 3. 如何判断是否到达那里？-激励评价 （1）面向全体学生，为每位学生学习英语奠定基础，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语为学生创造语言实践的机会引导学生学会自主学习和合作学习特别是在小学阶段，尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。（2）注重语言实践动耳、动嘴、动眼、动脑、动手实践能力“用英语做事情”能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功贴近学生的生活实际，特别是用英语获取、处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受。（3）培养学生自主学习能力感知和模仿 掌握有效记忆和使用英语的方法；理解英语句型结构和语用功能；运用语言技能获取、处理和传递所需信息，特别强调培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。二、教材的整体性研 《英语课程标准》指出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活而有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整。” 教材的整体性研读：“研”即揣摩、推敲、研究，“研读教材”就是揣摩教材、推敲教材、研究教材。“教材的整体性研读”则是指在研读某课时的课文时，要用整合的眼光，联系本单元、本册书甚至是全套书的内容来研读；是教师处理教材、设计教材的宏观引领，是课堂预设与生成的立足点。 教材整体性研读的意义：1整体性研读教材是遵循教材的支点：小学Join In教材的特点是：从听说入手，通过说、读、写、演、唱、画等活动激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。当我们从整体看教材时，视野会更宽广，不仅看到的是语言知识，也关注到教材涉及的文化，所体现的育人价值。 整体性研读教材是了解学生学情的途径：把握知识发展的线索，理清学生的学习过程，从而确定学生群体的“最近发展区”，即分析学生的现有知识起点，判断学生可能达到的发展水平，从而引导学生以已有的知识为基础，探索和认识新内容。 整体性研读教材是提升教学质量的保障：从整体入手，认真分析、整合教材，能帮助我们理清教材内容之间的纵横联系，正确地确定某课时的重难点，找准切入点和发散点，以旧引新，螺旋上升，从而提高课堂教学效率，提升教学质量。 整体性研读教材是促进教师专业发展的必须：专业知识、专业技能、专业智慧、专业精神是教师专业发展的四大领域。而学科知识体系的掌握是教师专业知识的核心，是实施专业技能的载体，是形成专业智慧的根本。 那我们怎样去整体性研读的实践呢？要通读表材、了解知识的纵向分布。要精读教材，分层确定教学目标。要细读教材，寻找合适的切入点。要深挖教材，配置思维的发散点。要整合教材，进行主题性学习。要多教材融萃，丰营语言内涵。 英语线上培训心得 晓义小学房燕 本次培训由jion in教材中方主编刘兆义专家教师主讲，基于“听课不停学与教，新混合式Jion in教学途径。学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，通过参加本次教师线上培训，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。 下面谈谈这次学习的体会。 1、拓展了教师学习的渠道。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师网上交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。 2、规范教学行为，优化手段。在教学中应不断探索运用多种教学媒体手段，配合音乐或视频，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 3、合理利用资源，支持学习。要根据目标和学生实际，选用多媒体的技术手段，科学合理、适度恰当、简约地实施在线学与教的活动。要采用丰富的教学资源和多样教学形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试体验真实语言的语境，使学生在线学习更好地体现自主性、真实性和交际。 4、要将课上得精彩，重要的是自己的视野要宽要深，能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中，引领学生去发现探索，使学生从被动学习变主动学习。通过这次网上学习，使我更进一步对自己今后的教学工作指明了方向。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同课堂参与方式，调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外，生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等，要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程，教学不完全是事先设定好就不能改变，而是应该结合课堂效果充分发挥师生的积极性，不断学习和创新。 　　培训结束后，杨校长为我们做了总结，“学无止境、学有所获”，杨校长希望通过这样的学习方式，能让老师们获得知识，习得方法，更好地运用到实际工作中，而只有恭勤不倦，博学善思，才能让自己走的更远。 　　春已到，花正开。阴霾不能阻挡我们学习的热情，明媚的阳光照射在我们的心中！我们坚信，阳光很快将会照亮这片被疫情惊扰过的土地，大街小巷也必将重回人声鼎沸！ 让我们凝心聚力再出发，立足课堂，不忘初心，扬帆起航！