▁▂▃东城中学音乐云课堂 ▃▂▁音乐创作中的“完全重复”

张媛

同学们大家好，欢迎你跟老师一起走进音乐创作的世界。 　　首先听老师演奏一段旋律，请你补全缺失的乐谱。 　　你听出来了吗？请同学们根据下面谱例核对一下是否记录正确： 　　相信你一定记得不错。现在你可以根据下面谱例的全貌观察一下四个乐句的关系了。请告诉老师，这四个乐句呈现出什么样的规律？ 　　非常好，你看出了第一句和第二句的音高和节奏是完全相同的。这首作品是我国陕北地区的民歌《三十里铺》。 民歌起源于民间，作用于民间，反映人民的生活，是劳动人民集体智慧的结晶。很多优秀的作曲家创作音乐的素材都来源于民歌。因此我们今天首先从民歌的智慧里寻找营养。 　　下面请你再听老师弹奏一个音乐片段，尝试记录下缺失的旋律乐谱。 　　你听出来了吗？请同学们根据下面谱例核对一下是否记录正确： 　　你肯定找到规律而记得很棒。这是新疆民歌《玛依拉》的片段。 在记谱的时候，你一定已经发现了，第一、二乐句音高节奏仍然完全一致，我们称这样的现象为“完全重复”，也就是把某一音乐原材料原封不动地加以重复。 下面我们就一起来探秘作曲家，看看在他们创作中的“完全重复”。同学们请跟随老师的钢琴伴奏视唱以下乐谱片段。 　　是的，你已经感觉到了，第一乐句出现后，第二乐句再一次重复巩固主题乐思，明确音乐的情绪。 请你再跟随老师钢琴伴奏唱唱下面这两句： 　　唱的非常不错！第一、二乐句“完全重复” 后，会使得后续的第三乐句显得更加迫不及待，更具内动力的发展，使整个乐段的层次更加饱满丰富。你快来点击下面两首作品的视频链接完整听赏作品，验证一下。 　　视频欣赏完了，能感受到“完全重复”前两乐句后，第三乐句亟待发展的内动力吧？另外，老师想问问你：回忆一下这两首作品片段中的“完全重复” 出现在作品的什么位置？ A.引子 B.陈述段 C.高潮段 D.尾声 　　正确答案是：陈述段 在歌曲的开篇位置。同学们通过看歌词能够看出是对某种场景或景色进行的静态描绘，属于一种并列关系的陈述，在这里使用“完全重复” 为后续旋律的发展进行了朴实的铺垫，作品的基本形象和音乐风格在“完全重复”的两句中初步形成并植根于听众心中，犹如播下一粒种子，待它生根、发芽、结出硕果。 　　下面我们要向更难的目标挑战了。请同学们读以下谱例，哼唱寻找谱例中出现“完全重复”的位置： 　怎么样，你找出来了吗？请看老师在下图中公布的答案。老师用钢琴弹给你听： 　　相信你一定找对了。接下来你可以点击两首作品的视频链接完整听赏作品，感受你所找出的“完全重复” 出现在作品的什么位置？ A.引子 B.陈述段 C.高潮段 D.尾声 　　同学们回答的非常好！两例都属于高潮段中的“完全重复” 。  同前面提到过的陈述段中的“完全重复” 不一样，陈述段中的“完全重复”有“起”和初始陈述的特点，总体来说音区不高，力度不强。 而高潮段中的“完全重复” 音区较高，常伴有激动的情绪和高潮感，而“完全重复” 正使得这种情绪得以突出、强化。 　　通过上面的学习我们发现优秀的音乐创作中“完全重复” 的发展手法是旋律发展运用量极大的基本手段。 音乐是时间的艺术，任何音高材料的出现总是转瞬即逝的，而“重复” 可加深记忆，巩固印象。希望本期推送后，同学们在课下能够多用你的耳朵、眼睛去发现和挖掘音乐创作中的重复规律，可以把你的小发现、小研究通过下面的二维码告诉我哦。我们一起进步。 　　本期推荐欣赏作品分别来自北京汇文中学、北京景山学校和北京二中分校的师生原创。 　　《归期》是北京汇文中学音乐教师郭远作曲、2013届毕业生肖梦予作词的一首用D宫民族调式写成的艺术歌曲。民族调式构成的旋律线条婉转起伏，随着我们抗击疫情一天天接近胜利，英雄们陆续凯旋归来，这首阳光、明朗的旋律就是师生合作，献给英雄们凯旋的赞美之歌。 　　《万众一心抗疫情》《战胜疫情靠大家》《抗疫赞歌》是来自北京景山学校初中同学们创作的抗击疫情主题新学堂乐歌作品。 　　 　　《携手天地间》《武汉加油》《白夜流星》是北京市第二中学分校3名同学的原创作品，他们希望通过作品让更多人记住那些为抗击疫情而竭力奉献的人们。 　　在上面这些同学的创作过程中，他们也和屏幕前的你一样，有灵感的显现，但不太懂旋律怎样发展。经过不断尝试和老师的耐心指导，他们的灵感终于能够延伸，歌曲最终完美呈现。希望不久后，通过我们这个音乐创作知识的微课推送，屏幕前的你们，也能写出精彩的音乐作品，献给我们身边最可爱的人，献给爱的奉献者。 　　同学们，请听赏女中音歌唱家关牧村老师演唱的《打起手鼓唱起歌》。你能用本期推送所学的知识简要分析作曲家施光南老师在这首作品中的创作技法吗？ 　　祝贺你完成了本期推送的全部学习。你掌握的怎么样？欢迎同学们扫描下方二维码回答问题。 本期编撰：东城区中学音乐骨干教师 郭远（北京汇文中学） 盛京华（北京景山学校） 张媛（北京市第一零九中学） 张靓（中央工艺美术学院附中） 指导监制：东城区教师研修中心中学音乐、戏剧教研室