<p><b> 迟日江山丽，春风花草香。2020年的春天在万众一心的脚步中步步迎来。为了做到停课不停学，切实有效地完成教学任务，尽量达到跟在校同步教学的目的，尽可能保证教学质量，我利用钉钉直播+电子书包+微信家校沟通，与我的孩子们相约在云端。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 具体实施：钉钉直播完成新授教学任务及易错题的讲解。直播课的时间安排是每周二，周三，周五下午的3:00-4:00。每节直播课进行一小时左右。直播以每周完成一单元的教学任务为进度，每单元分为三课时进行，本册书共12单元的内容，现在已完成了6个单元的教学任务。第一课时完成核心词汇，重点句型与listen and say部分的教学。第二课时对核心词汇，句型的运用展开教学,完成Ask and answer部分的内容。第三课时，完成look at read或Read a story部分的教学，并且对本单元的知识做以整体复习。每个板块的内容都通过PPT呈现进行讲解，归纳本节课的记忆清单，问答多以学生在互动面板上输入消息与学生连麦相结合进行反馈，或者学生主动申请连麦，课后五分钟连麦答疑。</b></p> <p><b> 利用电子书包课后巩固测试方法：每周一至周五发布电子书包作业。周一以预习周二直播的新课内容为主，发布课前导学，主要作业是口语训练，通过电子书包平台预习Listen and act部分的内容。周二，周三主要是对当天的直播课堂内容做以复习巩固进行作业的设计与发布，通过电子书包上的单词听写功能巩固核心词汇，核心句型与课文的读写主要是通过录音，录视频，拍照等功能来进行巩固检测，周四这样的设计是以基础知识的考核为内容，主要通过电子书包上的组卷来实现检测。周五作业是对本单元的整体复习，再出一份单元整体测试题。</b></p> <p><b> 阶段测试成绩：</b></p><p>一到五单元的各班测试成绩如下：</p><p>一二单元综合测试均分：一班：74.8二班：64.4 三班：78.2 四班：67.3</p><p>第三单元综合测试均分：一班：82.7 二班：71.7 三班：80.4 四班：78.4</p><p>第四单元基础测试均分：一班：84.7 二班：74.6 三班：82.6 四班：81.6</p><p>第四单元拔高测试均分：一班：68.8 二班：57.1 三班：68.6 四班：68.4</p><p>第五单元基础测试均分：一班：80.2 二班：76.8 三班：81.1 四班：82.7</p><p>第五单元拔高测试均分：一班：74.6 二班：67.6 三班：78.8 四班：69.2</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">第六单元基础测试均分:一班：87.8 二班：85.3 三班：86.7 四班：87.4</span></p> <p> </p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 凸显出的问题：通过测试成绩凸显出两个问题，每单元基础测试达优人数过半，拔高测试尖子能得满分，而学困生只有十几二十分，同一个班级内部两极分化严重，优生更优，学困生成绩太差。班与班之间的分化也比较严重，每次测试都是五一班五三班领先，四班次之，二班最后，二班整体分数偏低，达优率不高，低分偏多，比较严重。</b></p><p><b> 原因分析：直播课堂虽然知识点涵盖全面，甚至比平时的上课备课更加用心，但是老师毕竟不能够看到同学们的学习状态，导致一部分学生上直播课流于形式，思想上比较松懈，学习态度不端正，不按老师的要求完成任务，导致知识点漏洞较多。</b></p><p><b> 采取措施：与班主任携手，为学困生及学习态度不端正同学制订方案，不得不说我们四个班的班主任真是太负责了，为我们敬业的班主任老师们点赞，督促后进生端正学习态度，认真上课作业；及时在班群里发布上课作业情况，表扬优秀，鞭策后进；积极跟学困生家长进行沟通，微信在线辅导。</b></p> <p><b> 亲爱的少年，因为疫情我们不得不隔屏相见，但老师相信，心中有梦的你们，一定会珍惜每一刻的学习时间，疫情过后，信心满满地重返我们美丽的南小。</b></p>