授课自学齐并进，腾讯课堂学真知——《毛特概论》课开启线上直播教学新征程

西铁院马克思主义学院

教学

直播

授课

学生

毛特

概论

线上

开课

课堂

邢卫红

　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛特概论课》）是我校大一学生的必修课。为了保障疫情期间的教学工作，《毛特概论课》教研室积极申请学院第二批线上教学，与时俱进改变传统课堂教学，全面创新教学形式。经过前期精心筹备、课上注重师生互动和课后集体总结，现已顺利完成第一周的教学任务。

一、组建教学团队，精心筹备线上教学

（一）开展教学研讨，积极建设线上课程

由于《毛特概论课》在线开放课还在建设当中，目前并未上线运行，所以线上教学首先遇到了线上课程建设的瓶颈。

为有效解决这一难题，提出可行性意见，毛特概论教研室多次通过QQ群和微信群，就线上课程建设、教学团队组建、直播平台选择、教学内容确定、任课班级分配等进行讨论。经过协商，确定教学内容为第8章——第10章共6讲，每周一讲；决定采用“学习通”和“腾讯课堂”两个平台开展线上教学。

在“学习通”上临时搭建“毛特概论”线上开放课，课程资源由两部分构成，一部分是超星公司提供的教学视频、单元练习题，另一部分是教研室老师编写的单元作业题（包括单选、多选、简答）、讨论区问题。“学习通”上的教学内容采取学生自学、老师线上答疑的方式进行教学。同时，每周三上午8:30——11:30由六位专任教师利用“腾讯课堂”采取直播教学的方式对每周教学内容进行重难点讲授、与学生互动讨论答疑。学生线上自学、教师直播授课相互补充、齐头并进，提高了教学效果。

整个线上教学工作由邢卫红老师总负责、统筹安排，邢卫红、邢星、刘艺筱、邢凤霞、郝占辉、张赪等六位老师承担全部19级所有班级线上授课和答疑教学任务。在开课的前期准备阶段，邢星老师负责在“学习通”上搭建毛特概论在线开放课（包括上传教学资料、建授课辅导班级、录入学生名单，上传第8章——第10章单选、多选、简答题和讨论区题目等）、录屏介绍在学习通上怎么联系学生和怎么批改作业；刘艺筱、邢凤霞、邢卫红老师制作和编写了第8——10章教学PPT和单选、多选测验题。刘艺筱老师熟悉并录屏介绍腾讯课堂的授课功能；邢卫红负责撰写开课申请、编写了第8——10章的简答题和讨论区题；张倩负责给每位授课辅导教师分配班级，排授课辅导的课表。经过大家的共同努力，出色完成了开课前的教学资源、直播平台使用等准备工作。

(毛特概论开课申请）

（如何使用腾讯课堂各种功能授课）

（如何在学习通上找学生）

（学习通上作业批改流程）

　　为了提高直播教学的质量、调动学生参与直播教学的积极性，3月24日，教学团队在邢卫红老师的主持下召开 QQ视频会议，重点讨论直播教学中师生互动的方式，各位老师建言献策、集思广益，最终达成共识：直播教学不能搞单一教师讲授和“满堂灌”，要师生互动，立足知识点，就学生关心的焦点热点话题引导学生参与讨论，体现以学生为主体的教学理念。通过这样的视频会议讨论，拿出了具体的教学方案和教学方式，为成功开展线上教学奠定了坚实的基础。

（授课教师视频会议照片）

　　（二）发布开课通知，指导学生参与线上教学和自学

为了有序推进课程线上教学，教研室提前撰写了《毛特概论课开课通知》，并由各二级学院教学负责人传达给学生。在通知中详细说明了线上教学内容、教学时间安排、学生学习平台和直播授课平台及登录方式，为学生有效学生提供指导。同时，为了解决大多数学生没有教材的问题，团队教师将教材第8——第10章的电子版上传至“学习通”，供学生下载使用。

（毛特概论在线课开课通知）

（“学习通”上开课通知）

（“学习通”教材电子版）

　　（三）对接班长、联系学生，统筹安排教学事宜
为了便于毛特概论课线上教学管理，我们将2019级所有班级的学生按照学院专业重新分为6个大班级，每个大班由14——15个专业班级组成，由6名专任老师各承担1个大班的直播授课和线上辅导答疑工作。每位老师建立了班长或课代表QQ群，通过班长QQ群和“学习通”通知栏发布开课通知、直播课堂二维码和链接、其他课程学习通知等，既能高效管理学生、监管学生学习情况，又便于师生沟通，传达教学安排、解答学生学习中的各种问题。

（开课前后教师给班长QQ群发的通知）

（开课前后教师给班长QQ群发的通知）

　　二、直播授课注重师生互动，更好发挥学生的主体作用
《毛特概论课》线上教学包括两个环节：一是学生“学习通”上自学讲课视频、完成作业、参与讨论；二是学生参加“腾讯课堂”上的老师直播授课。为了提高“腾讯课堂”直播授课的效果，教学团队的6名老师精心筹划，设计了一些学生参与性强的师生互动活动，包括提问、讨论、观看视频谈感受等，讨论题目的设置、视频的选择紧扣教学内容和学生关注的焦点、热点问题，激发了学生参与教学的积极性。在学生发表个人观点后，老师都做了总结、补充和引深，引导学生正确理解教学内容、学会科学、理性、全面认识现实问题，树立正确的“三观”，切实发挥好思政课立德树人的作用。

（教师直播授课照片）

（教师直播授课照片）

（学生观看直播照片）

（邢凤霞与学生在线互动）

（邢卫红与学生在线互动）

（课后学生交流和作业批改）

三、学院思政部督导组进入“腾讯课堂”，全程督导检查教师直播授课，确保教学质量

自线上教学工作开展以来，学院思政部高度重视，为确保线上教学质量不打折扣，立即成立教学督导组。

（学院思政部教学督导组第五周工作计划）

学院思政部督导组组长景延鹏，成员邢卫红、赵建英、焦雯、王文波按照督导检查计划每周分别进入《毛特概论》和《思法基础》课直播课堂，对两门课程教师的直播授课全程听课、督导检查。

（赵建英、邢卫红进入思政部李慧静老师QQ群课堂督导听课）

（景延鹏、焦雯进入思政部刘艺筱老师腾讯课堂督导听课）

学院思政部教学督导组通过深入了解教师直播授课的情况，发现问题、总结经验，对教师教学中好的做法进行全面推广，对存在的问题及时反馈给教师本人，帮助改进教学，力求达到最佳教学效果。

（听课结束及时反馈问题及改进建议）

　　四、课后总结与反思，着力提升教学质量

第一周线上教学工作完成后，教学团队各位教师对直播授课情况进行了总结，并通过QQ群讨论交流，及时将自己在直播授课中发现的问题及改进意见分享至QQ群，为改进后边的直播授课线提供了宝贵的经验。

直播授课中存在的主要问题有：

1、学生上课缺勤比较严重，从第一周直播授课统计数据看，全年级约有15%的学生没有参与直播教学。

2、在师生互动环节，参与回答问题、讨论、看视频谈感受等活动的学生较少。

3、直播中偶尔有卡顿现象，有时还有回音；个别学生在讨论区发表与教学内容无关的话题和观点。

针对以上问题，我们将采取以下措施：

1、对缺勤学生做好记录并作出相应处罚，同时把学习统计情况发到“学习通”通知栏里和班长QQ群里上，督促缺勤的学生上直播课。

2、召开教学研讨视频会，就确定教学重难点、设置学生参与教学活动深入讨论，拿出改进方案，提高学生参与教学的积极性。

3、调整设备，关闭“腾讯课堂”一些功能，保证直播授课顺畅，提高视频、音频效果。

4、继续深入课堂进行教学检查督导，及时发现问题，改进教学，达到最佳教学效果。

毛特概论课线上教学的准备和顺利进行，充分彰显了每一位思政课教师的责任与担当。疫情固然是一次危机，但同时也是一次教育改革的契机，促使我们每一位教师创新教学理念，改革教学手段和方式。直播授课的尝试与探索，丰富了思政课教学的方式和平台，为今后的思政课教学改革提供了新思路、新经验。

(召开教学研讨，总结经验，继续推进教学改革)

撰稿：邢凤霞、邢卫红

视频：邢星、刘艺筱、邢卫红、邢凤霞

图片：毛特概论教学团队

编辑：张倩