<p> 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。初春的寒意夹杂着冷风已经过去，春暖花开，一片生机盎然的景象。在2020这个特殊的春天里，我有幸聆听了刘善娜老师的讲座《再生长的力量》，这对我同样也是一次“再生长”！</p> <p style="text-align: center;">再生长的力量</p><p style="text-align: center;">人教版四年级下册教材重难点分析与交流</p> <p> “一切有意义的学习必然包括迁移”，我们要重视迁移的作用。刘善娜老师以此为契机与大家一起分享了四年级下册课本中的“迁移”与“再生长”。</p> <p> 四年级下册课本包含计算教学、概念习得、图形空间和问题解决这四大模块，刘老师回顾旧知，联系新知将内容讲解地非常透彻！</p> <p> 在讲座中，刘老师多次提出运用探究性作业来促进学生们的“再生长”。反思自己，在日常的教学中往往会忽视孩子们自学探究的能力，往往认为时间不充足浪费时间而没有给孩子更多的“再生长”的机会。在以后教学中，应多多向刘老师学习，给予孩子们本应该属于他们的探索！</p> <p> 在计算教学中，孩子们知道了运算法则，通过编写数字故事，绘制数学小报等形式，更好地将知识与生活联系在一起，这也很好地培养了孩子们学习数学的兴趣。</p> <p> 在每个单元总复习的课前，可以先给孩子们发一张自我总结清单：这一单元的知识点是什么？我学会了什么？我还有哪些疑问？我还有哪些题不会解？我想问的问题是什么？课前孩子们先自我总结，课上根据孩子们的反馈有针对性的进行复习，这可真是一个好方法！</p> <p> 在总结与反思中，学生们将不理解、不会做的题目抄写下来与全班同学一起分享，学生充当小老师，教师最后总结补充，相信孩子们肯定会有巨大的收获！</p> <p> 在加法、乘法交换律这一节中，让孩子们充当小老师，如果让你给二年级的小朋友讲你会怎样讲呢？看，孩子们通过画图、举例列算式回答可真是有理有据呀！</p> <p> 通过交换律的探索，有没有疑问？减法和除法也存在交换律吗？巧妙有趣、层层递进，孩子们在老师的引导下自己就可以探索出新的知识！</p> <p> 在图形类问题上也可以设计探究性作业！三角形的其中一部分被遮挡了，那怎么判断是什么三角形呢？孩子们的小脑筋转得可真快呀！我们可不能抹杀孩子们探索的积极性！</p> <p> 探究性作业不仅仅是让孩子们画一画、写一写、折一折，还可以通过有趣的故事来引发他们新的思考呢！这也提醒我们，在日常的教学中要有针对性地为孩子们创设不同形式的探究性作业。</p> <p> “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，教育之路，任重道远；学习之路，永无止境。</p>