<p> 一名教师，尽个人所能。帮助学生客服精神困苦，教育以“立人”为要务。作为教师要把持朴素的理想，遵守教学意识，教师要做到与学生共同成长。“我自以为我的教育不空虚，因为我有情。我的情无处不在。”刚刚拿到这本书，就被封面上几行小字所吸引。在书中，我看到了于老师丰富多彩的教育故事，看到了他在病中谈笑风生的样子……于老师有一颗“真心”“爱心”。 </p> <p> 一、真心育人，真实生活下的教学。</p><p> 于老师进行的是真实的学习，让学生们在生活中感受学习，感受语文。带着学生感受生活的美好，引导学生多看美的东西，这些做法对学生是一种精神上的享受，无形之中会让美融于血脉，使人有种不吐不快的感觉，写作文自然水到渠成。“喧宾夺主”、“星光灿烂”、“蓝孔雀”等，于老师在赏菊过程中为孩子们了打开认识美的窗口；“只要是花，开在哪里都好看！”这是一位小朋友脱口而出的话……真实体验生活，学生才会在写作中自然而然流露出真正的情感。</p> <p> 二、教育不空虚，除了要有责任心，必须要有爱。</p><p> 于老师的教育生涯可以用一个“爱”字来串联，即对教育事业的爱和对学生的爱。正是这种爱，在于老师40多年的教学生涯中，以教为荣，以教为乐。微笑是阳光，是活跃课堂气氛的润滑剂。于永正教学上的成功，多半归于他的微笑。于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中于老师也总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误也是微笑着来提示。就这样学生不再把老师当作局外人，而是当作好朋友在一起研究、探讨问题。孩子们在这样的和谐的氛围中没有压抑感，当然敢于思考，勇于创新，对语文学习自然会产生浓厚的兴趣，喜欢学了，愿意学了，开始主动学了，那么学习成绩也就会有明显提高了。</p> <p> 所以微笑教学是我们每位老师要学习的，微笑的背后需要有老师宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、开朗的性格、丰厚的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。无论是借他山石，还是要做到堵截和疏导；无论是翘起大拇指，还是纸条的魔力；无论是批评的艺术，还是尽在不言中；无论是蹲下来看学生，还是教育，有时候很简单……无不渗透着于老师的智慧、于老师的力量、于老师对学生的爱…… 读着这本书，我除了佩服于老师，也更加知道了应该怎样用平等地心去爱孩子，怎样爱才算是真正的爱。</p> <p style="text-align: right;">滨湖五象美术组</p>