捕捉幼儿敏感期

薇薇一笑

秩序敏感期:秩序会给儿童带来安全感，如果秩序被打乱会给儿童带来极大的混乱和不适。在秩序的敏感期到来时，我们应保护儿童，理解儿童，尊重儿童，协助儿童尽可能给儿童提供一个有秩序的外在环境。秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格，这一切来自童年，是童年造就了一个人的基本品格和素质。如果秩序是大自然的定律，那么环境的秩序在教育中的意义就一定是配合孩子，秩序分为内在秩序和外在秩序（秩序的人和秩序的环境）。 日常语言建设的敏感期:儿童会模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，并不断重复，这是儿童学习语言的方式，所以我们老师和家长一定要注意自己的口头语言，要说文明的，规范的，准确的，富有美感的口语。 模仿敏感期:儿童的模仿敏感期在两岁左右最为明显，儿童是通过心智的发展领悟和掌握某行为背后的能力。儿童选择性的模仿基本集中在对父母行为的模仿上，如炒菜，刷碗，扫地，擦桌子，拖地。也会发现孩子还会经常性的重复父母的语言，表情及某些特定的行为。 凯根说:“对于儿童，模仿可以是一种获得愉快，力量，财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。”所以我们的父母最好是让孩子去做模仿，没有对与错，尽量放慢自己的动作，满足儿童模仿的需要，要给孩子成长的空间，使孩子平稳的度过这一时期。 自我意识敏感期:儿童在刚入园的时候此行为会特别的明显。他会指着自己的东西说:“这是我的”。他也拒绝跟别人分享妈妈为他带来的东西。他对别人未经允许就触摸他也极度愤怒，他以尖叫，跺脚，推拒来捍卫自我，他以这样的方式向成人宣布:“我的身体是属于我的”。 审美敏感期:食品要完整，苹果要最大的，衣扣不能掉一个，书写要方正，衣服搭配要漂亮……是每个孩子都要经历的。如果我们理解了孩子细腻追求完美的心，把孩子的要求当做关乎成长，关乎品质形成的一次机会，尽可能用心去体察孩子的每一次不满，我们就能理解孩子，并用适当的方式帮助孩子。 沙和孩子们的成长:任何一种人为的玩具都无法与大自然的赐予相媲美，沙河水适合所有心智状态的孩子，玩法变化无穷，每个孩子依据自己的心智进行自己的玩法，这就是大自然赐予孩子最好的礼物。沙既是固体的又是流体的，它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足了儿童内心的需求和操作中的创造性。 加上水，水可以将沙固话也可以将杀液化和沙溢结合就变得奇妙无穷。大概除了水之外，没有任何一种东西比得上沙的奇妙，也没有任何一种玩具能如此多方面地满足孩子的需求。将水和沙融为一体，在沙水之间找到新的玩法。用这样的方法亲近自然，满足人永不会放弃，永不能放弃的心理需求。