见微知著，共塑线上课堂｜莱山区初中道德与法治学科开展线上听课反馈教研活动

拾光

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　　2020年3月26日，在刘建梅教研员的组织领导下，莱山区初中道德与法治学科全体初四教师借助网络平台，共同开展了以“线上推门听课反馈”为主题的教研活动。本次课后教研活动基于疫情现状，力求达到提高线上课堂教学效率，保证初四学子充分备战中考，提升学生学科素养的目的。教研员直奔主题、抓准要害，围绕“问题”与“建议”两大环节主持了会议，引导全体初四教师共同反思、共同进步。

　　本次教学研讨活动共分为两阶段：

第一阶段，3月13日——3月25日，教研员对烟台市莱山区七所学校的11名老师分别进行不间断线上听课，并及时与各位老师进行线上研讨，反馈问题，帮助各位教师尽快调整，提高线上教学质量。

第二阶段，3月26日，教研员组织全体初四教师共同总结问题，研讨本次听课收获。

　　在本次教研活动中，教研员与大家共同总结了以下问题：

烟台永铭中学集体备课不够充分，课堂较为随意性，且缺乏有效提问。与之相比，烟台大学附属中学集体备课较为充分，且提问环节运用较好，林华老师关注到了学生的思维能力，推动了学生学科素养的提高，但存在对学生规范表达能力不够重视的情况。莱山第一中学与初家中学存在“满堂灌”、课堂效率低、缺少板书的共性问题。滨海中学则存在与学生互动不足与新旧知识衔接不到位的问题。

在明确问题的同时，刘建梅教研员着重表扬了烟台永铭中学中学的张宇琦教师与解甲庄中学的赵敏老师。两位年轻教师恰当利用板书，帮助学生更加细致的理解问题，为其他教师做出了榜样。赵敏老师注重学生的分析问题能力，极大提高了整体的课堂效率。

　　发掘问题并解决问题，寻找解决策略，改善线上教学质量是重中之重。教研员对全体初四教师未来线上课堂之路提出了建议：

一、加强集体备课

集体备课应具体到每月、每周、每课时，具体到某道题，每周至少进行一到两次集体备课，且确定固定时间，分组负责，提高效率与规范性。

二、加强进度管理

进度应按照要求保持一致性，避免出现过分拖沓的情况，影响学生整体学习进度，给学生各科学习“拖后腿”。

三、精选习题讲解

教师应创造性使用手中资料，选取有价值、有实效的问题进行讲解，避免泛泛做题、全篇讲解无重点。要做让学生真正有所得、有所获的老师。

同时，教师应善于使用中考题，结合新教材修正答案，走出执着于旧教材熟悉知识的“舒适区”。为此，刘建梅教研员以自身课堂经历为例，示范讲解了“责任与担当”的细微差别，达到了引导学生从负起个人责任到做好集体担当的升华。

四、注重有效提问

教研员指出，作为一名优秀教师，应有对教学知识的捕捉能力，要多问“为什么”“怎么达到”等有深度的问题，减少“对不对”“是不是”等缺乏思考的问题。

五、规范学生语言

学生答题语言不规范，很大程度上是教师给予的反馈不够到位，致使学生产生了错误观念。教研员强调，大家应在摸透课本知识的基础上，深刻分析问题，帮助并引导学生准确判断回答问题的核心句，而非长篇大论。

六、善于运用板书

教师应把学生的感官充分调动起来，将眼、耳、口、手相结合，借助ppt，对知识进行圈画，加深学生记忆点，尽量使大部分学生掌握知识。

最后，教研员针对下一阶段的工作进行了展望。各位教师应着力准备专题课堂，出原创考题，对学生负起应尽的责任。 今后，教研员也将继续“推门”听课，考察教师的反馈消化情况，与教师们继续研讨，共同提高。

　　教研是开展教学活动的有力保障，本次听课反馈教研活动中，教研员领导全体初四教师相互听取问题，提出针对性意见，为各位老师接下来如何开展线上教学工作，调整教学内容、教学进度与教学方式，提升线上教学效率，引导学生完善自身学科素养与应考素质指明了更加清晰的方向。