跟着闫学老师学教散文—中原名师李桂荣工作室第七期网络研修活动

双木

好雨知时节，当春乃发生。在这个春雨淅淅沥沥的夜晚，在这个刚扫尾一周线上教学工作的时刻。我们中原名师李桂荣小学语文工作室迎来了第七次网上研修活动。本次活动是由信阳市平桥区外国语小学的付荣华老师带来的《跟闫学老师学教散文》。 　　散文如画如歌，活动主持人商丘市张俞老师用散文诗一样的语言宣布研修活动开始。7点30分，付老师的分享随机掀开了序幕。 　　闫学老师是国内知名教育学者，著名语文特级教师。现任杭州市余杭区未来科技城海曙小学校长，杭州师范大学硕士研究生兼职导师，闫学绘本阅读课程创生者与主持人，已出版多本专著。付老师在分享中这样说：“对于闫学老师，我并不陌生，不管是她的课堂，还是她的报告，或是她的书籍，我都看过，听过。年轻时曾觉得闫老师的课堂较平实，像小桥流水，缓缓道来，没有激情澎湃的煽情，也没有很让人印象深刻的神来之笔。可随着年岁的增长，随着知识面的扩充，随着对教学理解的深入，我才越来越深切的感受到，这才是真实的课堂，这才是高阶课堂，这才是神韵如茶，淡而幽远的课堂。闫学老师认为语文教学应该是心中有“人”的教学，语文之“道”归根结底就是人“道”。就因为她的心中，她的课中总把学生放在首位，把学生的思维提升放在首位，把学生的终身发展放在首位，她才有了高阶课堂、高阶阅读、高阶思维的追求，她的课才这么厚重，这么深远，这么经久不衰，这样的传为经典。” 　　接下来分享从六个方面展开：简介书籍《上一节高阶阅读课》、简介文章《我的伯父鲁迅先生》、简介闫学老师的文本解读与教学设想、简介课堂现场、简介名家点评、简谈对小学写人散文教学的认识。 　　本书通过多样化的高阶课堂，解答教师在小学语文教学方面的困惑，展现课堂所能够到达的高度、宽度与深度，以及学生的高阶阅读能力、高阶思维水平怎样在课堂上生长起来。分12个章节，共12个主题，分别是叙事散文教学、写人散文教学、抒情散文教学、写景散文教学、文言文教学、神话教学、童话教学、小说教学、古诗词教学、群诗教学、作文教学、图画书教学。每个主题的教学课例都是名篇，如：《冬阳童年骆驼队》、《匆匆》、《祖父的园子》等，每一个课例又是从文本教学解读与教学设想、课堂现场、名家点评三个板块来构建的。 　《我的伯父鲁迅先生》是经典中的经典。这篇文章是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文。此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。全文构思、立意高明，脉络清晰，叙事清楚，行文童言真心，读来亲切感人。《我的伯父鲁迅先生》后被选入人教版《语文·六年级·上册》等小学教材中，闫学老师教学的就是这个篇目。 　　闫学老师觉得，我们谁都难以去还原一个真正的鲁迅先生。可鲁迅又不能不说，那就试着在孩子面前打开一个认识鲁迅的窗口，即通过深入地研读文本，通过相关地资料链接，把孩子带到鲁迅文化的语境中去，为他们今后认识鲁迅指出一些途径。认识鲁迅是一辈子的事，教学的意义在于激发和唤醒，而不在于灌输和“告诉”。 　　课堂现场精彩迭起。闫学老师分四个板块进行，分别是：不能不说鲁迅，向鲁迅走去，人们眼中的鲁迅，鲁迅留下的……付老师的分享提纲挈领，抓住重点，既梳理出了课堂思路，又提炼出了每个板块处理的方法，有真实的课堂再现，也有个人的感悟所得。通过声音的创造给大家一种带入感，仿佛是身临课堂现场。 　　点评专家王崧舟老师的三个“没想到”。第一个“没想到”，闫老师对文本的定位，置于整个鲁迅文化语境中，读一课与读一人在不断穿插中有机整合。第二个“没想到”，几个小故事的学习，谈碰壁、救助车夫、关心女佣，每个小故事只截取一个“立面”。让学生从这一个个“立面”走进鲁迅人格当中的一个个“立面”，最后形成形成人物的形象却是非常鲜明的。第三个“没想到”，后半部分的四次“转”，达到了从感性认识的“转”到理性认识的“转”，从理性认识的“转“到诗性层面的”转“，最后转到了孩子的人格层面，回归到课堂主体人上面来了。 　　散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学体裁，它在小学教材中占有不少篇目，尤其是写人记事类散文更多，在学习这类课文时，我们就要把握人物形象，体会人物情感，并认真品评作者表达时所用的形式。付老师深读闫学老师的《上一节高阶阅读课》，细致钻研《我的伯父鲁迅先生》教学案例，从中总结出写人类散文的教学方法：通读课文理思路、抓住事例识人物、拓宽路径求立体、读写结合习方法。 　　师从专家，读书研课，是我们一线老师较常见的成长方式。付老师因为一个人而爱上一本书，因为一本书而研读一个课例，因一个课例而研究一种文体，学而研，研而学，这就是教师成长与突破的路径。近50分钟的分享邂逅了淅沥的春雨，让这次研讨活动多了一层深意，有了一份浪漫。看，工作室成员商城县熊志晗老师是怎么点评的。 熊老师谈到四点感受：一、对什么是“高阶阅读”、“高阶课堂”、“高阶思维”，以及三者之间的关系有了新的了解。二、以后如何执教《我的伯父鲁迅先生》这课有了新的认识。三、对如何执教写人类散文有了新的思路。四、对课例与课堂教学、教师成长有了新的思考。 　　工作室的成员个个年轻有为，善学善思善研善行，他们是各市区的骨干教师，每次的研修活动人人积极参与，热烈发言，让研修活动在交流碰撞中得以升华。看，他们的讨论多么热烈呀！ 　　摘取几段让大家看看他们是怎么说的吧！ 新乡市曹卫振老师这样说：付老师旁征博引，不拘一格，学养深厚，颇有大家风采。以《我的伯父鲁迅先生》为突破口，解剖麻雀，尤其是王崧舟老师的评价“第三个没想到”：感性认识→理性认识→诗性认识→人格层面，高潮迭起，层层掀起波澜，让人回味无穷，叹为观止。以此展示闫学老师《上一节高阶阅读课》这本书的高度、结构、内容，这种推荐读书的方法颇为新颖有趣。以管窥豹，让我们再次领略了闫老师治学的严谨。付老师不仅读，而且思考深入，总结出自己对小学写人散文教学的认识：散文是自由灵活的文学体裁，尤其是写人散文：把握人物形象，品评人物情感。即使如此，仍然感觉整个讲座略显单薄，自己的感受略少。 濮阳市司培宁老师谈道：高阶阅读直接推进学生高阶思维发展，带着学生向上攀爬，拉着学生的手一直向前、向上走的过程是成长的滋味，幸福的滋味。付老师这篇课例研读很深入，确是一种不断生长的方式。联系所学《我的伯父鲁迅先生》走进鲁迅、他的作品风格，接着走进课文中的鲁迅点滴，从多位认识鲁迅的人中丰满人物形象，同时插叙很多鲁迅评论和文章让学生全方位认识鲁迅，最后上升到鲁迅精神的提取上，以此来引领学生精神的成长。期待自己能学习闫学老师，好好研读文本，多提出高阶问题、多上高阶阅读课，让孩子能够有机会通过一堂课打开一方视野。 濮阳市王淑兰老师说：散文结构美、语言美、意境美,被誉为“美文”,徜徉在散文的世界里,是一种享受。今晚我们徜徉在中原名师李桂荣工作室，跟小伙伴们一起聆听着付老师的讲解，分享着付老师的真知灼见，付老师优美的声音，仿佛把我们带进了神韵如茶，淡而幽远的闫学课堂，也是一种享受。付老师以《我的伯父鲁迅先生为例》，在散文教学中面向全体学生，调动学生对散文的审美情趣，让学生大量阅读优秀的文学作品，感受作者的思想情感，让我对散文教学有了更清的思路。非常感谢付老师的分享，和张俞老师同感，庆幸跟随这个优秀的团队学习着，幸福着…… 信阳市袁登芳老师如此说：听后瞬间想买来闫学老师的这本书啦！今晚的研修活动触及内心深处，干货满满！再次被小伙伴们的才情惊艳到了！切实感受到我们团队里的每一个伙伴在李老师一路引领下向上拔节生长着，蜕变着！张俞老师的主持大方沉稳，现场生成有强烈的仪式感！付荣华老师个人素养极高，从阅读到思考，从总结到提升。理论联系实际，由书中闫学老师的课例内化迁移到同类型散文的教学方法，极富有思考和创造力……再次展现了省名师的风采！熊志晗老师诚恳高占位的点评为今晚的研修起到画龙点睛的作用，再次感谢每个小伙伴的付出和分享！再次验证那句话：一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！ 许昌的李晓霞说道：相信大家和我一样，听了付老师的讲解，都有要读这本书的欲望了。付荣华老师的《跟着闫学老师学教散文》用一个字来形容，那就是“美”。一是ppt美，画面干净、清晰、主题突出。二是声音美，从昨天的烁玉流金共读汇中已经有幸聆听了。三美就是今天的讲座内容美，付老师先对闫老师的《上一节高阶阅读课》做了简单介绍，接着又以《我的伯父鲁迅先生》为例做了详细的解读，让我们认识了一节真实是的课堂、一节高阶的课堂。学习～思考～收获～运用。 濮阳市的宋彦菊老师写道：高阶思维推动高阶阅读，高级阅读培养高阶思维。闫学老师通过《我的伯父鲁迅先生》一篇文章带学生深入走进了鲁迅先生：不能不说鲁迅——向鲁迅走去——人们眼中的鲁迅——鲁迅留下的……结课时闫老师告诉学生，一篇文章，一堂课，不能让我们认识一个完整、立体的鲁迅先生，我们对他的认识才刚刚开始。课已尽，但意没尽，言有尽，但意无尽，除了留给学生思考，更留给了学生课下继续走近鲁迅，了解鲁迅的期待。闫学老师的高阶阅读带动学生高阶思维，需要我们用心学习，并付诸实践！ 　　导师李桂荣是中原名师，正高级教师。她著书立说，写文章做报告，组织活动，培养新人，是我们的引领者，亦师亦友。她最后这样总结：老师们好！今天虽然是周末，但是感觉比平时还忙碌。因为看起来大家好像都想到，在周末这个时间进行活动，所以就交集。但是，我也看到，大家能做好兼顾，不错过任何一个精彩，老师们的学习精神很令人感动！为大家点赞！ 今晚，付荣华老师作主讲、张俞老师主持、熊志晗老师进行点评的网络教研进行的很精彩很成功！大家在感悟中也都谈到有很多受益。付荣华老师以清晰的线条推介了闫学老师的《上一节高阶阅读课》，这本书可以说为阅读教学指出了明确的方向，值得我们深入学习研究。那么，我们在这个特殊的假期，能够静下心来更深入地研读，更加明确其精髓，吸纳借鉴，启迪智慧，进一步思考的同时结合实际情况找到适合自己的方法，对我们的教育教学大有裨益。闫学老师是一位学养深厚，思想前瞻，极具人格魅力，有着大教育情怀的人，会毫无保留地帮助到老师们，我们也追随她的步伐不断地前行。她的很多书我们也都有读，令人爱不释手，教育的本质、真理渗透其中，实践性又很强，关键是就像一位温暖的智者在不断地引领着你，好多书在不知不觉中成了指导我们教育教学的案头书。 当然，在和大师对话的同时，我们一定要带着自己的思考去研究，一定要有自己的思想。学习是一方面，能够受到启发，带来新的想法这是更为重要的。付荣华老师就很会读书，有自己独到的深刻的思考，在这一点上很值得我们去学习。希望每个人都能日有所进。 亲爱的小伙伴们，我们工作室一直以来都以持续奋进的状态在不断地努力着，大家珍惜一个个学习机会，充分汲取营养，丰盈提升，一路向美向善，向上向阳，勇往直前！一群优秀的人在一起互相欣赏，互相帮助，互相激励，抱团成长，真的是很幸福的事情！感恩有你们！ 　　起于学，明于思，笃于行。跟着闫老师学教学，跟着李老师团队再奋进！好风凭借力，送我上青云，伴着和熙的春风，借着教研的东风，让我们翱翔在小学语文教学的蓝天吧！