<p style="text-align: right;">——星河学校科学组线上直播纪实</p> <p> 己亥末，庚子初，新型冠状病毒来势汹汹，改变了泱泱中华人民的生活节奏，更改变了广大师生的校园生活。课堂成为了“一人一地，地地不同”，教学成为了“师生情谊，网线相连”，危难之时，教师化身“主播”彰显风采，疫情临头，科学教师顺“疫”而为，灵活调整充实教学内容，用科学实验丰富了学生的学习生活。</p> <h1 style="text-align: center"><b>第一招：防护与研究，病毒快走开</b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">口罩制作我能行</font></b></h3> <h5 style="text-align: center"><u>防控疫情 综合实践课</u></h5> <p> 病毒肆虐，人心惶惶，出行佩戴口罩已经成为常识，那么口罩为什么能够有效预防病毒传播呢？其中的科学道理你明白吗？开学第一节科学课，针对学生年龄特点，分层次对学生进行了防疫知识普及教育，并指导学生亲自制作一只口罩。你瞧，一个个形态各异、材料不一的口罩，虽然针脚稚嫩，但其中满含着孩子们对打败疫情的美好祝愿和信心。</p> <h1 style="text-align: left;"></h1> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">试着做个显微镜</font></b></h3> “知己知彼百战百胜”，我们想战胜疫情，打败病毒需要了解它。研究病毒需要使用高科技的显微镜。显微镜的原理你了解吗？试着来做一做显微镜吧。每个简陋的显微镜为孩子打开了一扇探究科学的窗。<div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>第二招：厨房好地方，实验主战场</b></h1><div><b><br></b></div> 实验室是科学的活动场地，探究是科学的重要学习方式。没有实验室、没有实验器材，科学课怎么上？你看，因地制宜、开动脑筋，厨房也能成为实验主战场： <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">浮起来的“魔法”</font></b></h3> <p> 鸡蛋放入水中一定会下沉吗？科学魔法能让鸡蛋在“水”中浮起来哦！教师激情引导，学生兴致勃勃尝试，看到鸡蛋浮起来的那一刻喜悦溢于言表。不断地往水里加盐能加大水的密度，浮力会变大，鸡蛋就自然而然地浮起来了，那么土豆、红薯行吗？加糖、加小苏打行吗？学生在厨房玩得不亦乐乎。密度这一深奥的原理，还需要教师讲解吗？</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">白糖“变身秀”</b></p><p><br></p> <p> 白糖加热之后会怎样？变成糖水吧，是学生的第一反应。没有实践就没有发言权，教师用手机直播做演示实验，学生亲自实践尝试，纷纷在群里发送实验的视频、图片，报告白糖的“变身”过程，更体会到了：科学道理原来都来源于生活啊。</p><p><br></p> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">食盐真美丽</font></b></h3> <h5 style="text-align: center"><br></h5> <p> 在饱和的食盐溶液中放入小树枝，待水分缓慢蒸发后，就形成了美丽的食盐晶体。司空见惯的食盐居然如此美丽，生活中隐藏着多少的科学奥秘等待我们去探究。</p><p><br></p> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">给您写封信</font></b></h3> <h5 style="text-align: center;"><u>淀粉溶液在纸上书写，喷洒碘酒显示字迹</u></h5> <h5 style="text-align: center;"><u>淀粉在布上书写，碘酒浸泡显示字迹</u></h5> <h5 style="text-align: center"><u>牛奶书写，烘干显示字迹</u></h5> 学习了碘酒与淀粉的化学反应，给孩子们出了一道趣味题目：写一封神秘的“隐形信件”，除了淀粉溶液与喷洒碘酒，学生们的思路大开，探索出了用牛奶写字后用火烘干也有同样的效果。小实验的背后，学生体会到了：只要多动手，多动脑，就能发现生活中的科学奥秘。<div><br></div> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">别样吹气球</font></b></h3> 小苏打和白醋反应会产生二氧化碳，而二氧化碳气体看不见摸不着，怎样让学生感受到呢？有趣的吹气球，让学生“看”到了二氧化碳气体。一声声惊喜的感叹，感受于科学的神奇。<div><br></div><div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>第三招：我自身不动，已神游宇宙</b></h1><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">仰望星空，月相变幻有奥秘</font></b></h3> “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”月亮为什么会有“圆缺变化”呢?学生历时农历一个月，坚持每天观察月亮，记录月相变化，发现小小的月亮也有大大的奥秘。只要我们有一双善于发现的眼睛，就可以不断发现自然界的奥秘,人类科技的发展就在于观察与发现。 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">俯视海面，船舶制造有想法</b></p><p><br></p> 尝试用家里的不同材料制作小船，比比谁的船装的货物更多。孩子们积极行动寻找材料，塑料、泡沫板、纸张、橡皮泥……都成了制船材料，还思索如何改进船的结构才能达到更大载重量。一次次研究、一次次改进，古往今来，哪个发明家不是这样从儿时游戏般的制造中成长起来的呢？<div><br></div> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">关注生活，思维探索趣味多</font></b></h3> <p> 尽管疫情阻隔了面对面的授课，但无法阻隔教师们诲人不倦的责任心，创造条件引领学生学科学、爱科学；尽管疫情阻隔了近距离的聆听，但无法阻止学生们求知若渴的上进心，在线互动体会着科学的神奇与便利。</p><p><br></p> 一个人走得快，一群人走得远。科学探究，我们一直在路上……