[共建书香校园，共享书香生活]盈江县第一小学悦轩书社开展“营造悦读氛围提升悦读品质”读书沙龙分享活动

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立身以立学为先，立学以读书为本，教师精神的成长需要丰富的阅读滋养；教师专业的发展需要经典名著的引领，为了深化书香特色的研究，提升书香课堂的品质，锻造“厚知”“善言”的博雅教师队伍，盈江县第一小学悦轩书社系列化推进教师读书功程。 苏霍姆林斯基：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一两百本书。 如果你是一位有志教育的老师，于漪的书你不能错过，不可错过！我想她是我教学生涯的思想启蒙，更是我一生追寻的境界践行的方向。研读于漪作品读书活动就这样在王双健老师主持下有序地进行着…… 首先王老师结合假期自己所读的作品《语文的尊严》向大家介绍了于漪的个人资料，教育思想和教育贡献，重点介绍于漪老师的“三次备课和两反思”教学方法：第一次备课 —— 不看任何参考书与文献，全按个人见解阅读教材准备教案。对教材理解，它会告诉我们该教什么，教到什么程度；其次是关于教学方式方法，要借助于自己课堂的教学经验与习惯，它告诉自己怎么教；依据我们的学生个体情况， “因材施教”，设计合理的学习过程。第二次备课 —— 广泛涉猎，仔细对照查阅名师教案以及相关内容的教学建议，（如教师用书）观看名师的课堂是论和录像资料，借鉴里面对自己有用的教学方法。第三次备课 —— 边教边改，在课堂教学中，依据课堂上出现的情况及时调整自己的教学方法，课后再次“备课”，修改教案。 于老师的这种模式其实就是教学前的预设计、课前反思、课堂验证、课后再备课，不断反思、不断调整。  两次反思，一次是围绕经验与理念的反思，另一次是围绕设计与现实的反思.。边教学边思考适合自己的教学方法，适合学生的学习方法，达到最佳效果。 冯转老师品读是于漪老师的另一作品《教育的姿态》他引经据典，教育的魅力首先在于教育是一种生活，是一种蓬勃向上锲而不舍的精神。说读完这本书她深感，作为一名教育工作者，我们应该带着生命的洞察和挚爱，带着人格的魅力和灵性，想寻找珍贵的精子一样，却发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力，潜移默化，润物无声，关爱每一位学生，让教育淋漓尽致的展现人性的魅力，散发出迷人的光辉。 接着聂青老师给大家分享的是一个个感人至深的故事：于漪老师教高三毕业班那年，复习十分紧张，儿子患败血症，天天高烧，多次病危……于漪老师上半夜上课，下半夜陪儿子，两头都很关键，咬咬牙天亮就给孩子们去上课。这个故事让我们真正体会到师爱超越亲子之爱，她虽无血缘关系，但他寄托了祖国的期望，人民的嘱托，要像爱自己的孩子一样，一个心眼爱学生，尽心尽力培养他们成长。“与其说我做一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”于老师用66年对语文教育的热爱诠释着她对教育的忠诚。 李成敏老师从做真学问，真情待人，记真人真事三方面来谈了自己的阅读感受。他结合自己的日常教学工作，指出备课必须像于漪老师那样一丝不苟把教材吃透，还要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。让我们更真切的体会到著名教育陶行知说过的“千教娇万教教人求真，千学万学学做真人”的教育精髓。 段红英老师告诉我们于漪老师的育人的教育思想、一篇篇文章，一段段语录，一个个案例都是绝佳的思想精华，令人受益匪浅，感触颇深，在今后的时间里要慢慢细细的研读学习，以于漪老师高尚的师德为榜样，不断鞭策自己，更好地去对待自己的工作，去呵护每一位孩子。张改老师分享的是自己独特的阅读体会：一教师要注意自身形象；二教师每天要反思一下自己；三教师语言要有亲和力；四是教师要与家长常沟通；五教师在教学中要形成自己独特的风格。 最后我们专家程爱萍老师基于本次活动充分的肯定和鼓励：读书是一辈子的事，只有我们认真的去读，不断丰富自己的阅历，才能适应我们不断变化的学生和不断发展的社会。他给在座的各位老师提出了殷切的希望，态度决定高度；视界决定世界，读一本好书就是享受一顿丰盛的精神大餐，就是感受精神相遇的美好。希望各位老师继续与书为友与经典相伴，让我们的精神生活更丰富，从而推动整个学校的阅读工作，成为博雅的教师队伍。 阅读是一种反思，一种探索，一种与现实的不妥协，让阅读成为教师的一种生命状态，一种生活方式，一种精神生活，我们相信阅读一定会成为老师们生活不可或缺的一部分。