“停课不停学，分享研习共成长” ——如何做好听评课教研总结篇（四）

🎵冰点💃

世上没有漫不经心的成功，每一份看似漫不经心的背后都是深思熟虑的努力。 转眼间，沈阳云课开展已有四周，各条战线的教师们一直默默付出，辛勤工作，各项教学工作有条不紊的开展。借着“停课不停学”沈阳录播优质云课教学的东风，在沈阳市教育研究院的正确引导下，我们吹响了线上教研的集结号，如火如荼的开展线上学习教研活动，以此来推动教师队伍建设，提高音乐教育教学质量。 总结这一个月的音乐课程学习，结合新冠疫情期间沈阳云课背景，课程突出音乐特点，关注学科综合，是上课的侧重点；通过音乐作品的感受和欣赏，发挥音乐愉悦身心、丰富学生居家学习的作用，激励学生追求美好的生活和未来。一堂堂精彩网课的背后，是学校、科组和教研员的大力支持，是团队的力量，更是平台的技术支撑与分享，吸引着老师们一直坚持学习，真正实现“停课不停学”。在集体教研中，几位骨干教师纷纷表达了自己这一个月学习的感受。 曹家孙晓宇老师：抗疫期间我一直坚持进行线上听课学习，受到很多启发。首先开展线上音乐教学，既是对教师习惯于传统课堂的挑战，也是让教师学会更多信息技术、提高教育教学方法的一种机遇。我在每节云课播放前，提前预习教学内容，关注教师讲解的重点和难点，并根据我校学生学情分析学生学习中可能遇到的困难，然后思考对策并记录下来。之后播放云课进行学习，感觉收获很大。我认为进行线上教学，由于隔着屏幕和网络平台的各种可能性，对于音乐教学而言，我认为比较重要的是需要采取各种手段激发学生的学习兴趣，吸引学生准时主动进入课堂并参与学习，学习效率很更好。 梁山田媛媛老师：沈阳云课是教与学的变革，给教师带来了新的机遇与挑战，在不断适应新的教学方式的同时，我建议老师可利用这段时间，进行充电与完善自我，在居家隔离的日子里，可以多看书、多学习，补齐一些短板，比如可以利用这段时间多多练习即兴弹唱，看一些专业书籍，对今后的教育教学会有很大的帮助。 大喇嘛蒋娣老师：云课教学时间有限，具体互动时应该抓住三个点，即重点能掌握，难点能突破，亮点能凸显。特殊时期，云课教学对音乐来讲是很大的挑战。希望通过教师精心设计的微课，能够为孩子们搭建增长才艺、享受快乐的小舞台，为他们绽放未来人生的大精彩启迪方向、奠定基础。 张屯学校贾婷婷老师：特殊时期，给正常教学工作带来巨大挑战，但同时也给我们难得的机遇，一次让音乐老师被迫转型、提升，重新审视音乐学科作用和地位的机会；也是向家长、社会展示教师魅力、学科特色，学科作用和地位的好机会，老师们要通过自己的不懈钻研、努力学习，突破各种技术难题，精益求精的设计具有创意的、学生喜欢，能主动积极参与的音乐课程和交流活动。要发挥音乐学科优势，利用音乐学科情绪抚慰治疗功能，对学生长久宅在家里所造成的不良情绪进行调节和疗愈。 张屯学校王天地老师：1、充分考虑教学对象、年龄段，学习的需求和兴趣出发选材，设计课例，让学生爱学，乐学，主动学；2、注重学生核心素养的发展，挖掘课例开展的价值和意义，落到实处；3、突出疫情期间宅家学习的特点，设计无任何上课配备教学用具的教学环节，并可以和家人一起互动、利用网络能和同学进行同步互动的学习环节，即翻转课堂式的学习，力求每位学生学得轻松愉悦，学有所获！ 大红旗李识乐老师：这阶段对云音乐课观课中有很大启发：一定要想学生所想，从学生的角度思考问题，减轻课上的压力，以兴趣为内驱力，激发学生参与互动的实践中来，丰富观课内容，让音乐课成为学生喜欢的既能增长知识，又能愉悦身心的放松的网络课程。 综合大家的观点，云课教学应突出音乐学科特性，思考有以下几个方面：第一，内容要新，它包括技术上的新，知识点的新。第二，环节要新，我们要给予学生的认知状况，让学生有参与获得感，我们所能设计的无外乎听觉和动手能力。第三，时间把控，不能让其成为负担。我们的根本目的和意义在于让学生在疫情期间学习紧张的期间内，能获得精神上的愉悦。把握今后学校和线上教学双向开放的大局，希望老师们与时俱进，继往开来，紧跟步伐，不断提升和超越自我。 听评课是我们教师教学生活和专业成长的重要组成部分，是我们相互交流教学经验和提高业务能力的重要途径。评课中我们应该围绕主要的教学矛盾阐明自己的观点，站在理论的高度剖析教学现象。针对这几周的线上研讨情况看，有的老师评课只会流于表面说套话以及有人说评课不知说啥等问题，我精心整理准备了《中学音乐学科如何做好听评课》与大家分享，为老师们有效开展线上学习提供有力的教育教研支撑。 中学音乐学科如何做好听评课呢？一、必须明确什么样的课是好的音乐课。　　1.一堂好课一定具有示范作用，教师能运用音乐自身的魅力感染、影响学生，成为学生效仿、学习的楷模。 2.一堂好的音乐课应该是师生互动的过程，学生在教师引导下进步，教师在学生的愉快互动中体验成功，享受快乐。 3.教师与学生共同营造一个和谐、美好的课堂气氛，情境交融，共同享受课堂教学，享受音乐。二、怎样听课　　（一）听课要领：　　（1）仔细听课，记录教学过程、内容方法，记下自己的思考、感受和评价。　　（在听课中，及时地对本课的某一环节或某一教学方法或对执教者的点评写下，会有很深的领悟和自己的个人想法。对于这一环节的不同的看法也可写下，在课后自己进行整合，也是自己的一个思考火花，是一种积累。而且也是评课的重要来源和依据。）　　认真听，抓重点（详略得当，教学过程可以简明扼要地记录，讲课中符合教学规律的好的做法或教学中存在的问题要尽可能详记并评注）三是一段时间之后要整理分析听课记录，长期坚持就能悟出些规律性东西。　　（2）不仅要关注教师的教更要关注学生的学。教师的教的为了学生的学。更好的教会有助于学生的学。如何教，怎样学。教师的教适合学生吗？这也是我们听课中要听要思考的。三、关于评课　　（一）评课原则　　要抓主要矛盾，不能只说客套话，优点一、二、三，而针对课堂上出现的问题，只是蜻蜓点水，一带而过。　　要注意激励，坚持以肯定成绩为主，以帮助提高，改进教学为主，以鼓励改革创新和实践探索为主。在评课时谈到不足时，要体谅为先。授课教师花费了大量时间精心准备一节课，为我们评课教师提供了一个专业对话和合作交流的机会，对于不足的问题，要有针对性地提出，而非指责。要充分考虑并尊重音乐教师授课方式的独特性，多挖掘授课教师好的方面，不要抱着一种批评者的心理去评一节音乐课。　　（二）怎样评课　　1、评教学目标：教学目标对教学行为具有定向、指导、调控、激励作用。　　教学目标的制定：三维目标　　教学目标的达成：重难点是否突出，突破　　2、评教学思想：是否体现出面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，树立学生主体意识的思想等。　　3、评教学程序：　　1）看教学思路　　思路层次、脉络是否清晰。　　是否符合教学内容实际、学生实际。　　是否有独创性，思路运用的效果。　　2）看课堂结构安排：结构即技法，教学环节成步骤　　优化知识结构；优化时间结构；　　优化师生双边活动结构。　　4、评教材处理　　对教材的把握是否科学准确，教学重点是否突出，教学难点是否突破，课堂教学容量是否妥当。　　5、评教学方法和手段　　1）看是不是量体裁衣、灵活运用　　2）看教学方法的多样性　　3）看教学方法的改革与创新　　4）看现代化教学手段的运用　　6、教学活动：游戏、感受、节奏训练、表现创作　　（教学活动的设计是否让学生在活动中学习，给他们足够的动手、动脑的时间，更有利于课堂的优化和学生学习。而且，活动的时间必须是充足的，而不是只流于形式。）　　7、评教师的教学基本功　　教态，语言，自身素质，能力方面等　　8、评教学效果和学生发展状态　　9、评个性特色　　体现特色意识，形成教学风格。　　10、讲究评课艺术。 《拉库卡拉查》听课感受张家屯学校贾婷婷1.经典作品《寻梦环游记》导入本课，简练有趣，老师导课十分用心。2.拉库卡拉查的解释的同时带着问题听音乐，聆听感受和作品段落同时代入作品的曲式结构分析。3.教唱的形式比较符合孩子上网课的实际情况，只是就学一遍恐怕孩子不太容易学会。4.带着问题听改编音乐：乐曲的段落和联系。不离开主题音乐，反复强调本课作品的核心音乐。5.乐理知识：变奏曲式和曲式结构6.听乐曲主题听乐器（电子音乐），横向知识面的拓展。整体作品流畅、老师语言节奏非常好，紧紧贴合本曲主题和主题变奏，相信孩子下课后一定能够深刻记住本课的主题音乐。 《拉库卡拉查》听课感受 胡台学校秦晓蕾《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥舞蹈风格的墨西哥民歌，对于学生来说，外国音乐距离他们的生活很遥远，因此用电影《寻梦环游记》来导入，立刻拉近了与学生的距离，使学生有了学习墨西哥音乐的兴趣。在学唱歌曲旋律方面，教师弹琴逐句教唱，很有成效，识谱是我们音乐课中一个很重要的教学环节。在欣赏乐曲方面，体会音乐变奏形式的变化是一个难点，采用逐一欣赏聆听与对比的方法，让学生感受墨西哥音乐的风格，讲解的比较透彻。本节课学生了解了墨西哥音乐风格，如果在最后能让学生跟随音乐跳动起来，亲身体验墨西哥舞蹈，效果应该会更好。 《拉库卡拉查》听课记录周坨子学校宋佳《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞蹈音乐风格的墨西哥民歌，老师在教学过程中以学生的兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐表演，通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。这一刻我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体，学生能够积极的学习。音乐课堂上，老师积极创设情景启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感，让学生带着解决问题的想法来熟悉音乐，感受音乐，体验音乐。发挥每个学生的主观能动性，让每个学生都能自主参与活动。 七年级《拉库卡拉查》陶屯学校代庶用孩子们喜欢看的动画片《寻梦环游记》的导入非常不错，能让孩子的注意力和好奇心充分发挥。在导入墨西哥风格的歌曲《拉库卡拉查》边听边学，教师在讲解歌曲的时候加上一些常识小故事，同样也吸引力我。非常有意思的教学。在拍打节奏，，变奏讲解的非常详细，在乐器和变奏曲式，电子音乐的讲解也非常好，本节课教师的语言和本节课的节奏把握的非常好，音乐扩展和音乐知识也非常丰富 《拉库卡拉查》听评课大柳学校于萍教师由视频《寻梦环游记》影片片段导入直接富有乐趣，一下就抓住学生的注意力，进而引出本课主旨《拉库卡拉查》墨西哥音乐风格。在学歌曲之前讲解《拉库卡拉查》的意思和由来让学生更容易理解音乐风格。接下来带着问题去聆听音乐，引出并讲解音乐的音乐情绪及音乐结构，接下来教师范唱学生跟唱有效学习歌曲。聆听电子音乐版《拉库卡拉查》提出问题随之教师做了详细的讲解，主旋律和变奏曲式分别从音符、节奏、乐器等一一做了对比，让学生一目了然，并对变奏曲式、电子音乐等做了讲解。 本节课教师调理清晰，结构紧凑，音乐知识扩展丰富。 《拉库卡拉查》听课感悟大红旗李识乐一、导入精彩自然。课的导入以《寻梦环游记》的音乐片段引入，问歌曲情绪，学生对歌曲有了体验，自然对墨西哥音乐有了初步了解，为歌曲教学做了很好的铺垫二、教学生动、有趣。对歌曲的介绍比较有趣，引起学生学习的兴趣。初听歌曲，让学生带着问题去聆听，了解歌曲热烈、欢快的情绪，带再现二段体的曲式结构。学唱部分，从唱谱到填词演唱再到聆听改编版本、歌曲变奏，教者对相关知识讲解细致到位，通过反复聆听，加深对歌曲的认知。三、指导到位。在整首歌曲的教学中，能感受教师始终保持亲切、温柔的态度，有着极强的亲和力。关注学生的学情，总是先去提问，再去引导学生挖掘歌曲的内在关系与分析音乐要素，体现了学生的主题地位。 《华夏寻珍》听课感悟大喇嘛学校蒋娣教师首先对曲艺艺术进行了大概的介绍，引导学生了解了曲艺艺术的分类，并播放《珍珠塔—妆台报喜》，通过欣赏提问环节引出学习的内容——苏州弹词，随后教师讲解了苏州弹词的流行地域、伴奏乐器、表演形式等，引导学生对苏州弹词产生了学习兴趣。随后重点欣赏了《蝶恋花.答李淑一》，教师引导学生对整首乐曲进行了分段赏析，有利于提高学生的音乐鉴赏力。并讲解了本堂课学习重点“一字行腔”，教师用一字行腔范唱了乐曲片段，体现出很高的专业性。最后对比欣赏了东北的二人转，让大家感受了南北戏曲艺术的不同魅力。张宁老师的课程讲解由浅入深、细致全面，语言表达生动，教学重点突出，教学环节设计思路清晰，各环节衔接自然流畅。教师自身有很高的专业素养，唯一不足就是如果能引导学生用一字行腔来视唱一小段就更好了，有利于学生更直观的感受一字行腔的演唱韵味。同时还可以活跃课堂学习氛围。总的来说本堂课达到了很好的教学效果，让同为教师的我也学习到很多，受益匪浅。 《华夏寻珍》听课感悟梁山学校田媛媛本节课张老师的需要简洁明了，条理清晰，结构紧凑，在导入部分介绍了曲艺艺术，引出苏州弹词，欣赏了《蝶恋花.答李淑一》，随后教师讲解了苏州弹词的特点，音乐形式，引导学生对苏州弹词产生了学习兴趣，介绍了依字行腔。课堂中最为精彩的部分是教师根据依字行腔的特点演唱了《蝶恋花.答李淑一》。最后根据东北本土音乐特点，对比欣赏了东北的二人转，知道了不同的地域孕育不同曲艺文化。 《有趣的交响乐》听课感悟张家屯学校王天地本堂课很直观内容丰富、有趣。首先介绍了什么是交响乐、交响曲、交响乐发展的有力推动者。主要学习交响乐之父海顿的作品——G大调第94号《惊愕交响曲》。在学习之前介绍了关于作品创作的背景，古典主义交响曲——变奏曲。然后，带着学生视唱第二章主题旋律注意力度的变化，熟悉旋律。接下来又欣赏了同样创作风格的现代派美籍俄国作曲家斯特拉文斯基创作的《火鸟组曲》。2017年在美国演奏的现场版。让同学真正的感受到了交响乐的气息。又让学生们知道交响乐演奏的影视作品也有很多，放一段视频同学们很快就知道演奏的是《猫和老鼠》爵士乐风格，是交响乐的启蒙篇。同时又介绍了指挥家的风采，指挥家在交响乐中有很大的作用。主要的介绍了古斯塔沃·杜达梅尔，被誉为“世界上最年轻的指挥大师”。欣赏百老汇音乐剧《西城故事》——《Mambo》选曲。这是一部具有拉丁风格的作品。最后介绍了交响音乐会的礼仪，欣赏《拉德茨基进行曲》作为本堂课的结束。本节课内容丰富，欣赏曲风较多，各个环节衔接连贯，是一节有趣的音乐课，同学也能收获颇多。 《有趣的交响乐》听课感想兴隆堡李晓鸥今天有幸听到了殷宏老师带来的一节丰富多彩的音乐课，他把让人听起来就有些排斥的交响乐曲生动形象的带到了学生面前。他先从交响曲的定义讲起，然后介绍了几位著名的音乐家，并突出讲解了海顿及其最著名的惊愕交响乐，指导学生们学唱其主题音乐，教学环节由浅入深、环环相扣。最让我佩服的是殷老师在教学过程中几个视频的选段非常好，第一个视频是海顿的‘惊愕’交响曲，它让学生们了解到古典音乐的魅力。第二个视频选择的是动画片的配乐，使学生们了解到高大上的交响乐实际上就在我们的生活中。第三个视频则是一首十分摩登十分现代的乐曲，演奏者不再端坐在舞台上，而是随着音乐肆意舞动，观众们也不安静的坐在台下欣赏，而是手舞足蹈的融入到音乐中，演出现场变成了欢乐的海洋…… 这节课让我受益匪浅，这样的课堂无疑是学生喜爱的。 《有趣的交响曲》曹家学校孙晓宇 教师整节课非常的流畅，简练。 在介绍作品时作品的创作背景很能吸引学生的注意力。在欣赏时，由于全曲较长，建议教师加入一些学生能理解的事物，将作品分段聆听。例如《惊愕交响曲》，可以将A短比喻为小草发芽长高；B段比喻为春风方便学生理解。 介绍指挥家时，选用的指挥家指挥的作品正好与题目相呼应，颠覆了传统的交响乐，果然是有趣的交响曲。 用心发现生活，用梦浇灌人生，重视每个过程，珍惜每个今天。榜样就在身边，向有结果的人学习。感谢“沈阳云课”这个学习平台，不但开阔了教师的教育视野，提升了专业技能，更有效地实现了优秀教育资源共享。在这样特殊时期，让艺教人依然能够聚智共享，共克难关，让艺教行业仍然保持着生机盎然。