<p> <b>在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。</b></p><p style="text-align: right;"><b>——罗恩菲德（美）</b></p><p><br></p><p> 有一种模仿,叫让名画走进我的生活;有一种态度，叫我虽然演得不像但我真的尽力了;有一种幽默，叫铆足了劲儿向经典名画致敬。为了帮助宅在家的幼儿与艺术亲密接触，我们开展了妙趣横生的线上世界名画模仿秀亲子活动，带领幼儿以一种崭新的方式敲开了艺术世界的大门。</p><p> 大幕拉开,请欣赏孩子们的名画模仿秀!</p> <p>左：《呐喊》——爱德华·蒙克（挪威）</p><p>右：听说新冠病毒来了，我不能去上学，噢！（OS：哈哈哈哈哈，我又能看电视了）</p><p>👇</p> <p>上：意大利画家马萨乔作品</p><p>下：爸爸说，拍照要笑一笑。</p><p> 妈妈说，模仿他就不用笑。</p><p> 我听谁的？</p><p>👇</p> <p>瞧，我拉风不？</p><p>👇</p> <p>左：《但丁的画像》——桑德罗·波提切利（意大利）</p><p>右：干嘛要插树叶在头上？</p><p>👇</p> <p>气质这块我就没输过。</p><p>👇</p> <p>左：《弹吉他的失明老人》——毕加索（西班牙）</p><p>右：听说这位爷爷很忧郁，妈，看我够忧郁了没？</p><p>👇</p> <p>气质这块被我拿捏住了！</p><p>👇</p> <p>魔镜魔镜，告诉我谁是世界上最美丽的人？</p><p>（OS：凭我头上的大红花，就完胜你了！）</p><p>👇</p> <p>左：《头顶面包的女子》——毕加索（西班牙）</p><p>右：枕头和面包你要哪个？</p><p>👇</p> <p>我在想，你在想什么？</p><p>👇</p> <p>左：《戴红头巾的女孩》——凯斯·凡·东根（法籍荷兰画家）</p><p>👇</p> <p>左：好嗨哟，感觉人生达到了巅峰！</p><p>右：《路易十四肖像》——亚森特·里戈（法国）</p><p>👇</p> <p>左：《康达维斯小姐的画像》——雷诺阿（法国）</p><p>右：就为这个造型，妈妈翻箱倒柜为我找服装道具捯饬好久。</p><p>👇</p> <p>我终于名正言顺穿大人的鞋了</p><p>👇</p> <p>瑞士画家弗里茨·朱·伯布勒作品</p><p>我选月亮还是六便士呢？</p><p>👇</p> <p>脚绷直了，气质就上来了。</p><p>👇</p> <p>打扮成这样出门也是不容易啊！</p><p>👇</p> <p>让我来轻轻的摘下你。</p><p>👇</p> <p>学习使我满足。</p> <p>采着脚下的，想着前方的。</p><p>👇</p> <p>气质妥妥的</p><p>👇</p> <p>妹妹你别闹，咱们平均分地上的水果吧。</p><p>👇</p> <p>幸会，幸会。</p><p>👇</p> <p>左：《加歇医生像》——温特森·威廉·梵高（荷兰）</p><p>右：忧伤不忧伤我不知道，手撑久了挺难受是真的。</p><p>👇</p> <p>不一定弹得好，pose一定摆好。</p><p>👇</p> <p>左：《跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘口的拿破仑》——雅克·路易·大卫（法国）</p><p>右：离我征服世界就差一匹马了！</p><p>👇</p> <p>再看我，再看我，我就把它吃掉。</p><p>👇</p> <p>你瞅啥？</p><p>瞅你咋地？</p><p>👇</p> <p>左：《拿着烟斗的男孩》——巴勃罗·鲁伊斯·毕加索（西班牙）</p><p>👇</p> <p>瞧这撅起的小嘴，魅力十足。</p><p>👇</p> <p>我是谁?我在哪?我要去哪?”</p><p>👇</p> <p>神同步</p><p>👇</p> <p>给我一对翅膀，就能飞了。</p><p>👇</p> <p> 亲爱的小朋友，希望多年后，这些你曾欣赏并模仿过的名画能让你不由自主地停下脚步，回忆起内心这段特别美妙的时光。</p> <p>方案策划：彭馥佳；</p><p>活动设计：芦溪县保育院大班年级组；</p><p>制作编辑：彭馥佳。</p>