停课不停学，＂疫＂样学习，家校共成长——小汤山中心小学二年级（1）班家长学习感受

执着

小汤山中心在延期开学期间，力求家校协同，抗＂疫＂同行，引领汤小学子健康成长。学校充分利用PDC国际教育联盟校资源优势，加强家庭教育与亲子沟通，3月21日——29日，以＂密切亲子关系＂为主线，开展系列亲子课堂。 　　一场突如其来的疫情，让我们的假期变得好长，正好利用这个假期和孩子共同学习，及时充电。 王若彤妈妈这样说： 今天8点照例和孩子一起学习PDC教育的视频。节目太精彩了，听得我们都忘记拍照，一路跟着老师的思维走下去，直播结束了孩子和我都还意犹未尽。孩子似乎有了更多的想法，马上让我帮她买几本想看的书。而我也看了自己在陪孩子阅读过程中的不足。在和孩子阅读过程中我只有意识要让她们多看书，行动上做的却是冰山一角，买了书，简单的读给她们听，甚至现在若烔都是自己看了，偶尔才给她读一本，细算下来，也看了好多书，如《卡梅拉全集》，《神奇校车》，《Tom猫》，《大卫系列》，《昆虫记》，《歪歪兔》，《十万个为什么》，《父与子》，《米小圈》，还有一大堆绘本，诗词，故事书。可是读了就读了，从没有提出过问题，让孩子去思考，带着问题去读书去找答案，没有让孩子总结，说说心得，更没有一起整理归纳延伸，找到读书的快乐，形成阅读的兴趣。读书百遍，其义自见，哪怕有一点点变成自己的东西，就积累了一点收获。 从明天开始，大的小的读书我都尝试用今天学到的方法，在加点游戏和比赛的环节，带领孩子们开启新的读书模式。                            王若烔是一个很自主的孩子，疫情期间，她不仅进行着有序学习，而且还帮妈妈整理数据，做家务劳动。 通过学习讲座，李岱翼家长有了这样的感受：《让孩子爱上阅读》 这个特殊的寒假,因为新冠疫情,使孩子的假期无限延长,也不能出门旅行、走亲访友。宅在家里的日子里,阅读成了亲子相伴的最佳方式。小汤山中心小学带来了令我们惊喜的礼物“PDC项目阅读公益亲子课堂”,每晚8:00——9:00的相伴,让我们受益良多。 这个课堂,有大专家的倾力指导,有优秀同学的榜样示范。原来,阅读还可以这样“玩”起来。比如:孙宇老师带来的鲜活案例,孩子看了跃跃欲试,也更用自已的方式展示阅读收获，对阅读更加兴趣盎然，孙颢伦同学的“阅读小秘笈”教给我们很多阅读方法,让孩子的阅读更高效,孩子也好奇地拿起自己的书亲身实践,想找到适合自己的阅读方法。 看着孩子从“要我读”成长为“我要读”,我们既惊讶于孩子的转变,又钦佩老师们的指导,心中充满了感恩。有这样优秀老师的贴心指引,孩子是无比幸福的,甚至我这个做家长的也弥补了自己童年的缺憾,与孩子一起成长! 由于妈妈工作很忙，疫情期间李岱翼一直跟姥姥生活在河北老家，独立的生活、学习能力得到了充分提高，她不仅能自主制定学习计划，而且能按计划学习。每天坚持背古诗。 关景元妈妈，有四点感触：1.看一本书可以分为三部分，读前了解划重点，读中思考，读后总结做读书笔记。2.家有两宝，可以哥哥做榜样，每天留出固定家庭阅读时间。3.把书比喻成快餐或正餐，非常好。以后对孩子要看的书，除了喜欢的，还要多阅读经典。4.可以周末带孩子去图书馆或书店读书，感受氛围。 　　关景元喜欢读书之余做家务。 这是喜欢读书的赵博滢同学，她的妈妈是这样说的，通过学习主播孙颢伦同学关于“阅读小秘笈”，以及如何找到适合自己的读书方法，让我受益匪浅。首先是孙颢伦同学在主播过程中的语言表达、沟通能力感动了我。其次他用自己喜欢的书籍“漫威之父斯坦李、西游记、如何欣赏中国画、老人与海”四本书，介绍了每一本书的封面构造，所表达的意义和书中的内涵，分享了他读每一本书的感受及收获。并总结了自己读书过程中更好的方法，按着“看封面、看内页、画批注、做思维导图”的四种方法去阅读，告诉我们通过这样的方法读书，能更深刻的了解文章的架构、故事发展进程以及书里的精彩内容，帮助我们更好的提高阅读能力、观察能力和好奇心。另外在读书的过程中养成一读、二画、三批注的好习惯，帮助我们增强阅读效果，也为今后孩子们的写作能力及说话沟通打下良好的基础。通过学习，让我和孩子更深刻的了解读书过程中的正确方法，以及如何让孩子选择更适合自己的书去阅读，帮助孩子共同提高阅读兴趣。也规避了以前读书过程中存在的不足，忽略了读书需要注意的细节，去改掉随心所欲的习惯。掌握更好的阅读方法，帮助孩子提高阅读能力，达到更好的效果，陪着孩子共同成长进步。 赵博滢同学不仅进行了大量阅读，还在家长的陪伴下，开展了丰富多彩的自主活动。 　　这是我班的小帅锅——赵浩宇同学，这个特殊的假期，他也体会到阅读的快乐，看看妈妈是怎么说的，观看第五讲“阅享生活”和第六讲“阅读小秘笈”的亲子教育视频，对我印象及其深刻，主持人讲的太好了，让我和孩子收获颇多，受益匪浅啊！孩子很喜欢阅读，看过很多书，但仅仅只是读，而未深入的去了解、思考书中所带来的其他知识。看完第五讲孙宇老师分享的“阅享生活”让我学到了以后陪孩子阅读也要提前“备备课”，查下所讲内容延伸的资料。比方说今天我给孩子讲《中国历史》时，就已经开始实施了。我今天要讲的是三分天下，我把“三顾茅庐”、“火烧赤壁”的典故详细给孩子讲了下，之前他对《三国演义》是不感兴趣的，我又在网上找了儿童版三国演义的简短小视频让他看，突然发现他开始喜欢“三国”了。自己还拿起拼音版的《三国演义》读了起来。找到孩子的兴趣点，我想这也算是一种读书方法吧，跟今天第六讲孙颢伦小朋友分享的“阅读小秘笈”有一种小契合呢。从“阅读小秘笈”视频中我和孩子学到了当拿到书的时候，先不着急读内文，把序言、目录读一下，这样可以先了解文章架构及故事发展过程。最重要的是要学会阅读四步法，我觉得不仅是在阅读中还是今后的学习上，学会这种方法真的很受用。以后我会引导孩子慢慢学会四步阅读：一读、二画、三批注、四思维导图。努力的跟孩子一起成长，努力的做一名合格的家长，也非常感谢学校老师为我们家长及孩子提供的这次学习机会。 很有韵味吧！ 通过昨天《阅读小秘籍》的讲座，使我们家长和学生对阅读有了更加精细的了解，明确了阅读的方向和方法，思路更加清晰，首先是封面，其次是简介序言，书评，目录，再次是一读二画三批注；最后是完成阅读的思维导图，小嘉宾讲的非常好，使我们爱上了阅读，感受到阅读的乐趣。 这是喜欢读书也喜欢写作的罗瓒写的小作文。 这是我们二1班的明星少年——肖晨朗，别看个子小，却是个全能手，弹琴，唱歌，足球，样样棒。 晨朗妈妈这样说： 说句实话，PDC教育、PDC项目是我在“疫情”期间近几天才了解到的，也上网搜索了PDC究竟是怎样的一种教育理念，还特地的咨询我的同学，因为他儿子就就读于呼家楼中心小学。 听了孙颢伦同学分享的“我的阅读小秘笈”，让我重新认识了“阅读”这两个字。在对孩子的阅读方面，我做的不够好，只是简单的读、讲，很多时候都是播放给孩子们听，也从来没有去规划、去总结、去引导孩子们静下心来认真对待阅读这件事。 孙颢伦同学讲了“一本新书的正确打开方式”，并总结出四个步骤:一看封面。二看内页。三画批。四做思维导图。然后被他系统的阅读构建思维深深地吸引住了。 当他看完《查理和巧克力工厂》这本书后，他就在本子上形象地画出了巴克特一家人以及发生的故事。每当看到这本书的思维导图就会很快记起书里讲的大致内容。这是非常有效的阅读总结。 后面他讲到读过了科技读物以及演讲的秘密。这些书激发了他对知识的渴求，促使他主动去查阅资料，不仅学到书里的知识，书外的知识也学到了，并且用英语制作出思维导图。充分体验了此诗句——纸上谈来终觉浅，绝非此事要躬行。所以我们要引导孩子: 好读书、多读书，读好书。 仅仅一项阅读，就驱动着一个孩子有如此大的学习欲望和学习兴趣。这个根本不存在家长天天追着孩子写作业或去“吼”孩子干这干那的普遍现象。PDC教育理念让我重新树立正确的育儿观，从而改善亲子关系、养成有效而良好的阅读习惯。 　　抓住每一次学习的机会，使它成为我们最好的跃迁，希望PDC教育走进每一位家长心中。