桦甸市苏密沟乡中心小学举行开学前疫情防控模拟演练

牧童遥指

演练

开学

场景

防控

学生

体温

进行

检测

情境

寝室

根据桦甸市教育局关于“全力做好开学前疫情防控演练工作安排”的部署，结合我校实际情况，3月27日下午，桦甸市苏密沟乡中心小学举行开学前疫情防控模拟演练。全体校级领导、中层领导、全体班主任教师、学生处全体教师、食堂和宿舍管理教师参与演练。

《苏小新冠肺炎防控应急演练活动方案》

　　演练开始之前，学校成立了以杨春莲校长、刘焕武副校长为组长、以校领导班子为组员的苏小新冠肺炎防控应急演练领导小组，并制定了详细的《苏小新冠肺炎防控应急演练活动方案》，并详细规划了演练流程、人员分工与达标要求。

　　下午１点３０分，桦甸市苏密沟乡中心小学开学前疫情防控模拟演练活动在校大会议室拉开帷幕。学校疫情防控领导小组组长、演练总指挥杨春莲校长做了动员讲话，安全副校长刘焕武同志对演练流程做了具体安排与说明。

苏小新冠肺炎防控应急演练动员与培训大会

场景一：入校检测

　　在此场景中，我们模拟了学生早晨坐校车、进入学校大门的全部过程。

　　早晨，当学生乘坐校车时，要先在校车前面自动排队，间隔1.5米以上，经车长测量体温，正常后，方可登车。

　　在校车内，听从车长的指挥，执行间隔乘坐的原则，最大限度地拉开乘坐距离。

　　进入学校校门时，要自动排成间隔1.5米的队伍，等待校检测人员检测体温后，方可入校。

　　如在检测过程中，发现发热现象，要主动与别人保持安全距离，并到校复检处进行复检。确认发热的，要随校检测人员进入隔离室等待。经学校通知家长来校后，方可随家长到医院就诊。
　　情境一：在此场景中，设定了”入校检测时，发现有学生体温过高“，如何进行处置的情境。

场景二：教室

　　在此场景中，我们模拟了学生在教室期间的防疫工作，学生单人单桌，定时测量体温，班主任教师进行记录。”开学第一课“从防疫知识、生命安全、心理健康教育三个角度对学生进行教育。

每天，学生进入班级之前，要由班主任教师进行体温检测，体温正常后方可进入班级，并由副班主任记录入册。

　　学生在校期间，无论课上还是课间，都要与他人保持安全距离。入厕、饭前、游戏后等需要用手接触的活动过后，要运用七步洗手法进行洗手。确保卫生。

　　情境二：在此场景中，设定了”在教室，发现有学生疑似体温过高“，如何进行处置的情境。

　　七步洗手法：
　　第一步（内）：掌心相对，手指并拢相互揉搓；
　　第二步（外）：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；
　　第三步（夹）：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
　　第四步（弓）：双手指相扣，互搓；
　　第五步（大）：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行；
　　第六步（立）：弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；
　　第七步（腕）：螺旋式擦洗手腕，交替进行。

场景三：食堂

　　在此场景中，我们设定学生由食堂北一队进入，先进行洗手，然后分桌分餐，间隔就餐。就餐完毕后听管理教师统一口令，有序从食堂南一队离开。路线采取不交叉、不回头的办法，来去就餐互不相逢。

场景四：寝室

　　学生晚入晨出寝室，均需要进行体温检测，并登记入册。体温异常者，带入隔离室进行隔离。

　　学生在寝室中，如果感觉到自己发热症状，要主动向寝室管理人员报告，并监测体温，如体温过高，要随寝室管理人员到隔离室进行隔离。

情境三：在此场景中，设定了”寝室检测时，发现疑似发热学生“如何进行处置的情境。

　　本次演练活动，教职工明确了防疫流程中的规范程序，提升了学校应急处置能力，检验了开学预案的有效性，为学校顺利开学打下了坚实基础。学校领导明确指出将持续完善开学工作预案、并按既定计划多次进行演练，确保各项工作分工明确、责任到人，为开学复课做足准备工作。