【停课不停学停课不停研】柔美特校行动中

简简单单

新课堂新变化 教研篇（一） 　　随着复工复产的开始，根据实际情况，本周的线上教学为了师生为了减轻老师与家长负担，有以下改变： 1.本周主题为“天气”，与周一的直播课是有联系的； 2.经过商议，本周指导老师每天推出一个“日主题”，说清内容、目标、任务要求，不强求线上指导。家长只要在周五前完成即可（逐日展示、集中周五展示、综合几日内容完成一个展示都行）； 3.周五下午4点钟之前上交作业统计情况，并在群内做好总结。 🐰兔子班 字词学习 记录天气 本周总结 　　跟班王共喜老师反馈： 一、教师指导 1.能提前发布学习内容。 2. 当天能及时提醒学生参加学习。 3. 这个星期因复工复产部分家长需外出工作，导致家里没有智能手机或没有人陪伴指导孩子学习，对在线教学造成了一定的影响，所以参与学习的孩子较早期要少了。 4.考虑各方面的原因，本周在学习任务的布置方面对学习时间没有作硬性要求，让家长利用工作的空余时间灵活的安排孩子的学习做到既不能影响家长的工作又能照顾到孩子的学习。 5.跟踪到位，指导认真、细致，有指导、有点评、有注意事项、有总结。 二、家长方面: 参与率有所下降 💐建议和改进: 1、对学习时间未做硬性要求这是亮点，在课程开发上可适当拓展，使家长既不影响工作又能照顾孩子的学习。 2、建议一、三、五上课其余时间休息，长时间的在线学习对家长、对老师、对学生都会产生一定的疲乏感。 🐬海豚班 小教研 根据天气选择衣物 记录一周天气 本周总结 　　跟班易利平老师反馈： 一、小组讨论内容： 1.课程安排跨度不大，中年级学生的学习内容应该更多些。 2.学生反馈，张炎、谭以乐、李刘雄、谭文亮每天都完美完成任务。个别家长因工作、娱乐放弃作业。 3.本周与上周的组织形式比较，逐日督促更好，不会遗留问题。 4.想法：各个班能否交换资源和主题进行教学。 💐个人思考： 1.家长的配合不止是对老师的尊重，对孩子的重视，也是对家长自己的考验，这些家长需要给个实质性地奖励。 2.本周通知周日晚上9点左右发出，很多老师并没有详细看。老师对群内通知还是要及时反馈，以保证看懂，不懂随时问。 3.班主任要发挥能动性，对家长整体要求变更时，要通知到位。 🐼熊猫班 本周总结 　　跟班彭琴老师感受： 1.课程构架具有延展性：网络学习《读“天书”的人》——认识天气——天气应用——天气科普——天气艺术； 2.课例推送具有完整性：教学目标+教学过程+教学要求； 3.课程资源具有统一性和丰富性：两位老师能积极配合沟通，关于天气的认知，所选课程图标资源具有先后的一贯，视频资源具有示范引导作用，服务于课程教学目标，比如“预报天气”的抖音，“认识天气符号”的视频等； 4.注重了亲子互动，在“天气科普”中应用了科学实验； 5.学生在线学习的人数不多，一周仅有6位学生偶然在线。 💐个人思考： 1.如何让课程与生活自然连接？教师还是着眼于“教”的成分，缺乏对学生环境的分析和理解，没有应学生的“景”来组织天气的“学”； 2.每个班都推送了“认天气”、“画”天气、“播”天气，“天气与科学”，熊猫班作为中段学生，如何贯彻落实该阶段的教学目标，值得深度思考。比如，“认天气”，我们班要认识“过去生活的天气”、“现在生活的天气”、“未来生活天气”，不但要会认天气图标，还要从不同的媒介“认识天气信息”；“画天气”，作为中段的学生，刘慧明老师能否根据自己的绘画特长，画出一幅场景图，让学生“补充天气图标画面”？而不是临摹天气图标；“播天气”，可以是语音播报的仿说，也可以是文字的填空，或者是一段天气文字的朗读。 🐧企鹅班 认识雷雨天 识别雨具 本周总结 　　跟班刘新连老师反馈： 1.教学内容以“天气”为主，每天旨在区分两种常见的天气，能认识相关图标，字词并能画图标书写字词，并能联系生活在适当的天气使用什么生活用具，并在相应的天气做什么。开始的学习内容发布不是很清晰，但在讨论交流改进后发布的学习内容一天比一天好，有递进的关系。 2.学生参与学习的人数不是很多，有张天翼、龙泽注、占华英、夏震远、周佳旺、罗权德、刘成安，有些爸爸妈妈不在身边的就让爷爷奶奶或哥哥姐姐参与孩子的学习，总得来说是很积极的。 3.在教学中教师有要求学生学会看手机上的天气预报或看电视中的天气预报，这点没有落实到位。 4.我们小组的老师最开始没有很好的理解本周的学习内容，是在边学边讨论中不断明晰所学内容的。 💐个人反思 1.集体深度思考不够，没有很好的联系生活挖掘教学内容。 2.与家长的沟通互动还需加强，不能只是发布教学内容就够了，家长毕竟不是老师，虽然我们老师在发布教学内容时用小括号列举了可学和可做的内容选项，但执行是不到位的。 🐝蜜蜂班 认识天气——图片字词配对 数一数 本周总结 　　跟班李艳老师反馈情况： 本周的线上教学主题是：天气，围绕主题教师设计了观看《我是我是接班人"读"天书"的人》、《小小气象员》、《小小画家》、《天气与穿着》、《小小统计员》等内客进行教学。 教师指导: 1.能提前发布学习内容。 2. 老师对学生学习及时回应、指导、评价。 3. 本周部分家长对指导学生工作松懈，学生线上学习从最多11人降到5人。本周在学习任务的布置方面对学习时间没有作硬性要求，家长能自由安排辅导孩子学习时间，有少数家长能在工作外的空余时间里指导、监督孩子的学习。为一直坚持下来的家长们点赞👍 👦👧一年级 本周总结 感受雨天 学习“雨” 　　跟班刘力华老师反馈： 一、学习内容 周一：观看视频《我是接班人》； 周二：认识天气图标（雨）； 周三：认识天气图标（晴）； 周四：认识雨具（雨衣、雨鞋、雨伞等）； 周五：关注天气——《我是天气记录员》。 二、打卡情况 李炎，艾明轩，陈泳冰进行了与教学内容相关的学习活动，并有视频打卡。其中李炎每天都进行了视频打卡，共5天；陈泳冰2天与主题相关的视频回应，1天其他活动视频；艾明轩上传了1天学习视频； 另外，部分家长对学习内容进行了拓展。 三、教师指导 1.教师与艾明轩、李炎、谭卉有视频、语音互动 2.教师电话向陈绍卿，谭卉，付铭宇、蔡彬同学告知学习内容（除打卡学生外，陈绍卿、谭卉家长有回复）。 💐个人感受： 1.老师在进步。在本周主题下，老师做了分解，做到为每天一个小主题，围绕小主题细化学习内容，体现出渐进性、层次感。 2.家长有懈怠。本周来，经常出现近中午了才有家长在群里“冒泡”的情况；部分家长今天来明天不来的，不能很好坚持…… 🌼 介于下周线上教学的建议 🌼 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 　　兔子班、蜜蜂班、海豚班打卡人数相对比较好； 一年级课程设计切点小，符合学段特点； 企鹅班综合主题意识强烈，设计难度偏高，尚欠缺支持手段； 熊猫班资源素材应用多元且丰富； 兔子班家长训练指导技能普遍得到提升； 蜜蜂班采用激励机制，简单事，坚持做； 海豚班形成了小教研氛围，团队内能反复沟通，在线教学注重对学生学习能力隐私权的保护。 ✨本周优秀✨ 肖巫媚老师、文向东老师 注：文中所出现的学生照片，均已获得肖像权使用许可。未经允许，不得转载！