<p> 每一首诗,都是一首歌,寥寥数语或短短几行,便唱出了无限心事。对故园、对亲人的魂牵梦绕,对春逝、对秋凉的遗憾感伤，对光明、对理想的不懈追求……都在我们的低吟浅唱中流泻而出。面对突如其来的新型冠状病毒，举国上下同心协力，用大爱筑起了一道抗击疫情的坚强壁垒，涌现出一个个感人事迹和英勇壮举，直击我们的心灵。在这场战“疫”里，理想学校四年级的孩子们，在进行了诗歌单元的项目式学习之后，也拿起手中的笔，将自己的真情融入诗歌，用诗歌传递真情，向社会传递正能量，为武汉加油，为中国加油！</p><p> ——写在前面</p> <p>一、项目准备</p><p> 在进行这次学习之前，四年级的每位老师都针对这次的学习提出宝贵的建议和意见，共同教研，让孩子们通过学习教材内容，自主阅读课外抗疫诗歌或者诗集，观看抗击疫情特别节目，关注发生在身边的抗击疫情的感人故事，让这些都成为自己创作的素材。</p> <p><span style="font-size: 15px;">（年级组的老师们进行视频会议）</span></p> <p>二、项目实施</p><p> 1.赏析现代诗歌，感受诗歌特点，制作《童心抗疫》诗歌摘抄本。</p><p> 诗歌是一粒种子，应当在心底开花。孩子们在诗歌里感受诗歌的韵味，体会现代诗歌的特点：朗朗上口、有节奏感；表达诗人独特的感受，富有想象；饱含真挚的情感等等。通过这样的探究式学习,我们读出节奏，我们读出想象,体会现代诗的艺术性;我们读出情感,感受现代诗的人文性。</p> <p>如何赏析现代诗歌？老师们给孩子们搭了梯子：</p><p>一、利用已知，调动储存。</p><p>二、把握意象，体味诗情。</p><p>三、品味语言，挖掘诗美。</p> <p> 面对最近突如其来的病毒，举国上下同心协力，用大爱筑起了一道抗击疫情的坚强壁垒，也有很多作家用诗歌助力，传递着社会正能量，孩子们通过阅读报纸，观看电视、查看网络等方式收集有关抗击疫情的诗歌，分类整理和大家一起分享。</p> <p>学习强国平台抗疫诗歌展播</p> <p> 孩子们制作《童心抗疫》诗歌摘抄本，把那些拨动心弦、直击心灵的诗歌工整地记录下来。</p><p><br></p><p>部分学生作品欣赏：</p> <p>2. 体会诗人写法，创编《童心抗疫》诗歌集锦。</p><p>活动一：以教材为基础，小试牛刀，仿写练习。</p><p>孩子们这样写道：</p><p> </p> <p><i>这些事——</i></p><p><i> 是永不漫灭的回忆：</i></p><p><i>灿烂的阳光，</i></p><p><i> 哗哗的流水，</i></p><p><i> 妈妈的怀抱。</i></p><p><i>（柴淏天）</i></p><p><br></p><p><i>秋天的早晨，</i></p><p><i> 怎样的可爱呢！</i></p><p><i>金黄的落叶，</i></p><p><i> 香甜的果实，</i></p><p><i style="font-size: 20px;"> 小朋友的欢声笑语。</i></p><p><i>（段筠雯）</i></p> <p>活动二：创编《童心抗疫》诗歌集</p><p> 欣赏了许多著名诗人的佳作,也收集了许多抗击疫情方面的好诗,同学还自己动手写诗,当起了小诗人。一首首诗犹如一颗颗散落的珍珠,我们把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链，我们将自己收集的诗和自己创作的诗，收集的与诗有关的故事或资料，合作编小诗集《童心抗疫》，我们用诗歌传递真情，向社会传递正能量，为武汉加油，为中国加油！</p><p> 部分同学作品欣赏：</p> <p>3.感情朗读诗歌，举办《童心抗疫》网络诗歌朗诵会。</p><p> 我们在诗的海洋中徜徉,在诗的海洋中拾贝,诗歌的大门已经打开,在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。同学们用朗读的方式，读出心里的声音，心里的感受，举办一样特别的诗歌朗诵会，为武汉加油，为中国加油！</p><p><br></p><p>部分同学朗诵欣赏：</p><p> </p> <p> 每一个时代，都有一批天才用诗歌引导人们朝向文明的神殿。一个孩子读诗、写诗，接受的是精神的洗礼。诗歌将让他感受崇高之美，去了解世界万物与个体的关系。通过这次的《轻叩诗歌大门》项目式学习，孩子们不仅了解了诗歌的特点，创编了诗歌，更看到了疫情中中国的大国担当！诗歌的学习还在继续，在诗歌里，我们必将邂逅一个美丽的春天。</p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 特别鸣谢：程慧萍名师工作室</span></p>