<p> 因为新冠肺炎疫情的蔓延，我们迎接了一场不期而遇的教育变革——全民网课。教师们纷纷变身十八线主播和学生来了一场“云相会”，以前是当面锣 ，对面鼓的斗智斗勇，现在是在网上“狭路相逢”。这对于我们老师而言无疑不是一次非凡的挑战，以往的课堂教学模式已经在我们心中根深蒂固，是我们所有人共同接受的教学模式，而网络教学我们是第一次，面对这个新事物，我们缺乏经验、缺乏基础，我们在思想上也准备不足、硬件上准备不足、家庭硬件也准备不足，对钉钉这个教学软件更是知之甚少，这对老师们来说无疑是一场硬仗。</p><p> 但学习对老师来说是一种常态，在钉钉教学直播课中，我们一直是在学习的路上，从一开始的培训、预设方案到实施，每一步都是用心对待、精心准备。每一次的教学后我们都会从中找经验、找不足，深刻反思，反思自己、反思学生。我作为一名六年级的语文老师，感受到自网络课开播以来，我感触颇大的是，学生的变化太大了，离开教室、脱离老师的视线，他们就像脱缰的野马自由奔跑。其中这三类学生发生的变化很大。</p><p> 第一类学生是平时在学校就品学兼优、思想活跃的学生，以前在课堂上他们最让老师放心，但在网课期间他们 都像变了一个人似的，和以前表现简直有天壤之别，上课不积极，作业上交时间拖拉、上交的质量不高，经过平时的一些小测验发现他们的对知识掌握的并不牢固，他们虽然有聪明灵活的头脑，但他们缺乏老师的监督、家长的督促，变得自由散漫。这类学生在以后的教学中需要培养他们的自律能力。</p><p> 第二类学生是习惯良好、基础扎实的学生，这些同学在网络学习期间表现的非常优秀、积极配合回答老师的问题，成为课堂上的活跃分子，所以好的习惯和脚踏实地的学习，使他们在这次网络学习中迅速成长起来，受益最大。应该及时对他们进行奖励表彰，发挥他们的榜样作用！</p><p> 第三类学生就是基础薄弱、习惯较差的学生，根据这段时间的学习和观察，他们对学习没有明确的认识，这类学生他们本身就不喜欢学习，在学校他们是迫于学校的管束，缺少偷懒耍滑的机会，自从网络学习开始以后，他们脱离了学校、老师的监管、家长的督促，他们就像风筝脱离了线的掌控，开始肆无忌惮的玩耍起来，睡觉睡到自然醒，晨读课不上；上课看心情、看老师；上课旷课、迟到、早退的现象是屡见不鲜，所以他们在缺乏有效的外在监督下，放纵了自己、放纵了自己懒惰的欲望，找他们交流，他们都会以各种借口应付你。特别是上交作业，老师天天在群里喊，这类学生就是视而不见根本不会理睬你的信息，我感觉老师就成了现代版的“黄世仁”天天催他们上交作业，就是没有交“粮”的。对于这类学生我也很苦恼，我采取了一系列的措施，比如联系家长让他们监督孩子学习，给他们布置符合他们水平的作业，及时反馈以表扬为主激发他们的学习兴趣。</p><p> 所以，在这次网络课开播以来，作为老师，我们更能更清看到了更真实的学生性情、习惯和状态，也找到了自己以后努力的方向。通过这些学生的表现，我们感觉到一个人的成长必须经得住考验，不经历风雨怎么能见彩虹，我也希望这些学生更能看出自己的不足及时添补，从而产生奋发向上的动力，我们老师面对网络的教学也不能产生抱怨，必须迎接挑战。</p><p> </p><p> </p>