和作业在一起，就是和孩子们在一起

影露儿

线上学习，学生的课后作业，就变得更加重要。为了及时查漏补缺，增进学生线上学习的实效，小学语文组的老师们是怎么做的呢?  在尹校、教科室余主任、邓主任的带领下，我们将所做所思，整理成文字。 感谢三位备课组长：柳巧高老师、周楠老师、简红赞老师，组织老师们在当下的网课时期，不断反思，碰撞出思维的火花。 在备课组的集体讨论下，除常规作业以外，还有以下重点： 1、诵读古诗文，让孩子们多背诵、多积累；朗读是语文教学中最经常最重要的训练，结合《出口成章》APP，培养孩子们的朗读能力。 2、紧扣疫情，有效开展练笔。在这特殊的时刻，孩子们不仅要学知识，更要懂得成长。保持乐观心态、敬重一线人员、感恩伟大的祖国......用笔记录，用心感受。各班纷纷制作手抄报、写信写诗等，来表达孩子们心中的美好祝福和期盼。 四8班柳巧高老师推出了作文报 申招娣老师的疫情特刊。 3、每天阅读一小时。备课组长根据学情适时推荐了书物，外加社会新闻；老师们再利用线上软件，如小管家、班级优化大师等，借助大数据全面了解班级学习情况。 线上学习，最伤神的就是改作业，但老师们毫不马虎，全批全改，点评细致。 焦君婷老师 刘超老师 张宏汕老师 周佳老师 周楠老师 李婵老师 易洁老师 以小组为单位管理学生线上作业，或发挥组内监督机制，切实地夯实基础。 谭校抓好基础课 对于学有余力的的孩子，还开设了读书社等，如李杏等老师，激励孩子们阅读。</h3> 1、对于后进生或不交作业的同学，一对一私聊、关心、鼓励，每日学习梳理为学习清单，清晰呈现，及时反馈家长，有未落实的当日学习任务，哪怕晚上，老师们也不放弃，电话回访、语音辅导，就为求落实，求实效。比如：邓洪艳主任、刘梦思、刘文科、黄金财等老师。 刘超老师 李杏老师 李婵老师 游珍先、刘昆明老师 2、特别是六年级老师，毕业会考在即，抓得特别紧。 胡思维、雷光明老师 简红赞老师 作业批改结果运用线上计分、小红花、点赞等措施，依据数据统计排名，进行线下返校后奖励。 老师们进行周积分制，形成完整的评价机制，并相应生成周反馈表或电子奖状，调动孩子们的积极性。 彭敏老师 赵博平、易洁老师 柳巧高老师 1、根据线上学习内容，精准定位知识薄弱点，重点题目、高频错题用微课视频等形式予以解决，目前有早读、晚自习、《能力》错题、其他专项等微课。 周鑫、柳巧高、胡思维老师 2、利用晚上时间进行抢答赛。当日网络学习后，晚上7点到8点之间，会组织孩子们进行抢答活动，一般以微信与直播两种方式居多。内容是对当堂课重要知识点的巩固。 方式：A:抢答前点到，抢答后签到。B:抢答方式：限时两分钟，发语音。C:公布获奖名单与所得积分 刘超老师的抢答赛 易洁、周鑫老师 各个班按照自己班的学情设置抢答题目，孩子们都非常积极，老师们尽管是给自己多加了任务，因为统计非常耗时，但看到孩子们学习热情高涨，都累并快乐着。 杨婷、王璟璐老师 3、相机补充其他优秀学习资源：如彭凯老师在四年级组内推荐的写字视频，刘沩瑾老师补充的节气知识、周佳老师补充的节日知识…… 4、开设小老师课堂每周组织一次“小老师知识课堂”，以直播方式开展。小老师可对当天所学知识进行补充，或者其他愿意分享的课外知识，让优生得到锻炼，让潜能生多学习。 刘超老师 申招娣老师 线上教书，线上育人，考验着家长和学生，也考验这新时代的每一个老师。特殊时期，特殊形式，大家不变的，是一如既往的教育初心。相信大家如此认真，细致的工作，早已把散落在各个家庭里单独的学生紧紧地扭在一起，形成了巨大的班级凝聚力。