线上丰富线下精彩（二）

远山含黛

嫩江农场学校线上开课一月拾贝战疫非常时期致敬云端平凡英雄尝试 —— 探索 ——收获一路走来…… 学科线上教学，一课一得 宋雁凌：视频分解+一题多解 数学教学需要大量的操作与演示来促进理解。线上教学为了达到这个效果，宋雁凌老师想了很多办法。 《观察物体》一课，她事先录了几个小视频，边操作边一步一步地讲解拼摆图形的过程与方法。发给学生后，孩子们的课后作业完成得准确率、效率都有提高。接着设计了一题多解，看谁摆的多的练习。一个多小时就200多条图片，其中有个孩子竟然摆出了20多种！ 图形之舞，思维飞扬。孩子的眼光是独到的，思维是灵动的，充满智慧的，如何开发是职责赋予我们老师的使命，我们只有探索，不断地探索…… 吕花美：课程推送+中心议题 　　针对语文线上教学与传统课堂教学内容取舍差异的问题，吕花美老师在《荷花》教学时首先让同学们带着任务单上的问题观看视频教学。 接着（直播）师生互动：你从哪些地方体会到了“这一池荷花是一大画”？围绕这个中心议题，教师引导学生用换词法、想象表达法，引导学生借助课文插图，层层深入，从而领会到“冒”是往上升，是在荷叶的缝隙间长出来，体会其长势。有效地培养了学生的理解分析词语的能力。使学生体会荷花强大的生命力，而且活跃思维，增强美感，从而突破教学难点，切实做到一课一得。 亓彤:线上指导+线下表达 因为疫情，扑面而来的是如何高效应对这段特殊时期的语文教学？亓彤老师引领口语交际课堂——走进他们的童年岁月： 线上创设交际情境，由儿时游戏引入，激发学生的交际兴趣。拓宽实践的途径，明确采访对象、了解交际的要求，理清提问清单。推送教学视频，注重采访的过程，让学生真正成为交际的主人，与家长交流沟通。线下让学生无拘无束真实地记录📝整理表达，与同学们分享，大家互相交流评价，提高了口语水平。同学们也由衷发出应珍惜童年、热爱生活的感叹。 王建英：一腔热情+家国情怀 　　王建英老师依据低年级小同学对事物的好奇，专注时间短及思想教育难以渗透等特点，巧设环节，书教学实效。在国情教育课中：手语舞表演，为中国加油！彩笔绘祖国，激发爱国情怀！隔屏唱国歌，誓与祖国不分割！ 姜春媛：常规作业+分层布置 线上教学，作业的布置与提交一直困扰着老师。姜春媛老师在常规作业抄写、默写、记忆等基础上进行了分层次布置：要求学有余力的学生在学习完第一单元关于记者参观，“导游”介绍学校的一些句子和小对话后，让他们也试着写一篇小作文画出自己喜爱的学校，也可以用画笔涂上喜爱的颜色介绍一下自己的学校。学生兴趣浓厚，更好地运用巩固这一单元的重点句子，有效地提升他们的语言综合运用能力达到学以致用的目的。 程洪慧:语音互动，教学相长 　　知识在分享中成长,思想在交流中提升。程洪慧老师在线上的教学中不断地根据学生的表现和接受程度来完善教学方法，提高教学质量；她的学生们在不断地适应网络教学模式，运用语音及留言板与其互动，完成了高质量的线下活动。线上教学没有拉开师生的距离，反而起到了奇妙的“光合作用”。课堂积极的互动问答、文字作业的输出使得教学相长，师生共进！ 关显茹：二次加工+精准教学 　　关显茹为了利用好每节课的三十分钟时间，避免学生操作的麻烦，将学习资源优学派的单词和课文分别截取成一个个小视频，一个单词就一个视频，一段课文一个视频，课堂上发下去，这样就能想学哪个单词或者哪部分课文就点哪个单词的视频，而且还不用来回操作钉钉，优学派了。操作简单的，快捷，学习内容的针对性更强。 张霞：隔空互动+精心设计 为突破线上教学局限，张霞老师在讲授there be句型的时候，通过以下几种形式进行讲解： 1.猜谜。露出物体的一部分让学生猜出名称，用There be说出自己猜到的物品。2.编儿歌，说唱句型。儿歌明快的节奏和活泼的内容能够充分调动孩子们的各种感官，使他们在不知不觉中记住所学句型。3.简笔画图片，结合there be句型进行练习，在同学们初步了解句型用法的时候，随学生们练习了大量的例句，在师生互动的气氛中完成了教学任务，使所学重点句型得到了很好的训练。 常尔家：联播创作+评语助力 　　对美术老师常尔家来说，这一个月是让自已成长的过程，也是对自我教学路上的修行。她静下心来审视自我，提高自己，不断接受新鲜事物，新的媒介，开拓出不一样的课程体验，有新的收获。她的课程主要以多班联播的形式来进行，以抗击疫情为主题的课程，最大的亮点就是孩子们充满激情的创作，丰富的想象力，完整的画面表现！因为这真的超出预期的效果，更加坚定了她的信心！ 孙菁菁：家校协作+爱不缺席 孙菁菁老师在每一个教学周结束后，都会对班级的学习进行反思总结，以存在的共性问题为主题，利用周一班会，与家长、学生沟通，并提出指导建议，家长与各科老师形成教育合力，对孩子学习齐抓共管。 班级学习氛围浓厚，课堂上孩子们争着连麦；课下争着先提交作业，每一次的作业写得美观整洁。当看到家长的付出与孩子们的努力，她心中充满了感动，感谢家长的理解、支持。家长是我们这特殊时期最有力的臂膀，最坚实的后盾。  焦翠翠：多措并举+习惯养成 焦翠翠老师为力保所有学生都能收看推送的学习视频，多管齐下，采用钉钉、微信、QQ三方推送。每天告知学习任务单，学生观看推送视频后，进入直播答疑环节。根据时间合理与学生互动连麦，不定时点名与学生连麦，保证连麦的公平性并检验听课认真程度。作业通过微信小程序发布和提交，避免刷屏。针对作业共性问题，再次通过小视频或语音讲解，让每一位学生学透知识点。数学学科计算是关键，要求学生每日提交一页口算题卡，做到学习只是方式变了，但学习习惯不变。 张玉芬：敬畏生命+个人防护 　　张玉芬老师认真备课，以联播、推送等多种方式，使学生明白食物中毒的危害、哪些食物容易引起食物中毒，如何预防食物中毒，野外活动时掌握预防中毒的方法；通过欣赏儿歌，让学生懂得食品卫生的重要性，要养成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯，把好病从口入关，珍惜身体，珍爱生命。 程天虹：评价引领+星耀网学 程天虹老师在直播答疑、课后辅导时采用评价引领，学生以点亮⭐的形式给疫区的小朋友带去“光明”，愿他们能早日走出阴霾。学生通过自己的努力为灾区小朋友加油！通过他们的实际行动来积攒⭐，他们点亮多少颗⭐，就送去了多少份祝福。同学们参与的积极性非常高，直播答疑师生互动时抢着连麦，有的同学急得直接在公屏上回答。在课后辅导时，每次作业都希望自己能得到⭐，学生作业字迹工整了，准确率提高，增强学生家国情怀和学习兴趣。 菅广鹏：在线班会+红色传承 菅广鹏老师通过《做光荣的少先队员》主题班会，看图片，观视频，听故事，使孩子们受到了深刻的教育。听着红色的故事，高唱《少年先锋队队歌》，全体少先队员，庄重敬礼！ 致敬浴血奋战的英烈；致敬和平时代的英雄；致敬抗击疫情的逆行者！全体少先队员决心勤奋学习，传承红色精神，让星星火炬，代代相传！ 学科线下活动，精彩纷呈 荣顶立：线下操作+数学元素 　　针对语文线上教学与传统课堂教学内容取舍差异的问题，吕花美老师在《荷花》教学时首先让同学们带着任务单上的问题观看视频教学。 接着（直播）师生互动：你从哪些地方体会到了“这一池荷花是一大画”？围绕这个中心议题，教师引导学生用换词法、想象表达法，引导学生借助课文插图，层层深入，从而领会到“冒”是往上升，是在荷叶的缝隙间长出来，体会其长势。有效地培养了学生的理解分析词语的能力。使学生体会荷花强大的生命力，而且活跃思维，增强美感，从而突破教学难点，切实做到一课一得。 冷梅：诗词诵读+多元解读 　　冷梅老师利用线上活动时间带着孩子们畅游在“古诗词”的广阔天地之中，感受着古诗带给我们的中华之美。“想象入境法”——孩子们身临其境，去回味“忙趁东风放纸鸢”的童稚乐趣；“歌曲辅助法”——孩子们纵情吟唱，去感慨“只留清气满乾坤”的墨梅品质；“情景表演法”——孩子们翩翩起舞，去感受“碧玉妆成一树高”的春天之美。古诗词诵读带给孩子们的不仅是强记博闻，厚积薄发，更是陶冶情操，丰富文化底蕴。终见“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 柳立华：亲子阅读+国学经典 柳立华老师在疫情期间，为了培养孩子们养成良好的阅读习惯，提高孩子们的阅读能力，结合线下活动课开展了“诵读一本书”亲子阅读活动。在活动中，孩子们自主选择喜欢的图书，有《三字经》《弟子规》《唐诗宋词》《童话故事》等等。在家长的陪伴下，一起阅读。孩子们感受到了家长陪同读书的乐趣，营造了浓厚的家庭书香氛围！ 冉令玉:线下小报+童心抗疫 疫情期间，冉令玉老师为了增加孩子们的防疫知识，培养孩子们的动手能力，结合线下活动课开展防疫知识手抄报制作指导，将防疫与教学有机整合。一张张稚嫩的作品，一颗颗闪烁的新星。在活动中，孩子们获得了防疫知识，增加了防疫信心及能力。一份付出，一定会有一分收获。 谢萍萍：主题活动+行动诠释 谢萍萍老师通过指导学生观看《雷锋》电影，制作手抄报，加深学生对雷锋精神的理解，让学生更加深理解“向雷锋同志学习”不是一句高远不可及的口号，而是真正发生在身边的每一件助人为乐小事，疫情下我们看到了许多英雄。雷锋精神人人可学，奉献爱心处处可为！为家人做一件事，做个有奉献，知感恩的好少年！ 林玉芬：折纸游戏+审美情趣 林玉芬老师通过线下折纸活动，让每个学生掌握动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。 在折“蝴蝶”和“百合花”活动中让学生尝试自主学习形式，培养学生的创新意识，学生能自己想到把蝴蝶放在家的花盆里面栩栩如生，百合花折后发现花心里放上棉棒如真花一样！这样做激发了学生强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养学生审美能力和更加热爱生活！ 朱雪莲：传统玩具+居家新宠 　　沙包，是孩子童年中必不可少的玩具，亲手缝制一个沙包，其中的乐趣及学问也是妙不可言的。手，眼，脑并用，考验着学生的动作协调能力和专注精神。六片正方形的缝合过程，培养了孩子的立体思维。 小小沙包，大学问！通过屏幕和镜头，看到孩子们拿着剪刀用心裁剪，捏着针穿针走线的样子可爱极了！ 王莹：故事漫画+潜能开发 王莹老师指导学生学生展开想象的翅膀，用他们灵巧的双手绘制出一幅幅精彩的漫画，并在想象的基础上，配上蕴含道理，令人深思的故事内容。学生是一张白纸，却能在老师的指导和引领下发挥自己的无限潜能。日后的语文课上，她也会及时注意和挖掘学生内在的能力，不让任何一个亮点隐藏。 春已至，愿所有美好纷至沓来。谢谢每一位在线授课教师，谢谢你们为孩子拼过全力！