线上教学求实效，总结交流促提升——平城区四十九校线上教学阶段总结会

乐悠悠

学生

学习

教学

教师

老师

线上

作业

指导

四十九

孩子

　　疫病无情，一线网络牵心房；思想无界，三尺讲台兴国邦。自开展线上教学以来，平城区四十九校教师用心搭建精彩空中课堂，平城区四十九校学子自主自律奋力拼搏，已取得阶段性辉煌战果。

　　为了将线上教学顺利高效开展下去，平城区四十九校于2020年3月26日上午十点半召开了线上教学工作总结会。此次会议由杨校长主持，教导主任任丽波和各年级教研组长参加了此次会议。

　　首先大家分享了自己线上教学的一些做法，各教研组长轮流进行了发言:

　　根据一年级学生的特点，语文老师们采取了“互动式”学策略。一个个有趣的短视频、一个个互动的小游戏，既了吸引学生的兴趣，同时又加强和学生的交流互动，学生轻松自如的就掌握了所学的知识。

　　线上教学一开始，二年级语文教师就制定了详细的居家学习方案和导学案，并每天和孩子们同步听课，及时指导。随着直播课程的开始，每天早上，老师们都会和孩子们如约相见。早读读什么？怎么课前预习？预习什么内容？都会对孩子们进行同步指导。课程直播时，老师和孩子们一样按时听课，以便准确掌握当天的教学内容。同时，对每篇课文的重难点、易错点进行整理，并及时告诉孩子们，必要时，还会对知识点进行补充。

　　三年级的语文老师们，每天和学生一同坐在屏幕前，在认真研读教材的基础上，观摩老师的线上授课，做好听课记录，珍惜每一次的学习机会。学习环境改变了，学习方式改变了，而学生的学习热情却没有改变。学生们能做到认真听课，在书本上做笔记，以便于课后复习、归纳、整理和复述。

　　四年级语文教师采用钉钉直播的方式，轮流线上授课，课后，还在各自班级群里为学生进行有针对性的学习指导和补充，并布置作业，使学生的线上学习成效落到实处。对于学生的作业反馈，老师们能够对其进行及时批改和个别指导。

五年级的老师们课前设计操作性强的预习作业单。根据每节课内容设计，十分钟左右的预习作业，每项作业操作性都非常强，便于学生完成，也为学习课文打好基础。同时采用推送微课视频和直播相结合的方式上课。如果选择直播上课，提前认真备课，明确教学目标和重难点，做好PPT，有针对性的精准施教，确保每一节课学生都学有所获。另外作业形式多样化。提交背诵视频、提交预习反馈、提交字词书写及听写、提交课后习题。对不合格的作业打回去重新完成进行提交。

六年级教师以此为契机，利用居家学习这段时间，推荐并指导孩子们阅读更多的世界文学名著。有些外国名著阅读起来比较困难，不像流行读物那样通俗易懂。六年级老师给孩子们指导了读书方法，推荐了“阅读小贴士”。在这个特殊的学习时期，孩子们通过阅读，漫步世界名著花园，沉醉其中。

　考虑到一年级孩子的年龄特点和心理特征，数学组最终制定了“寓教于乐”的教学方案。引导孩子们通过观看短视频等方式学数学，一边跟着教学要求动手操作、自主探究做数学，感受数学知识内在的魅力和数学学习的乐趣，培养学生的操作能力、想象力和创造力。

　　二年级的数学老师们则根据学生的学习特点、学习习惯、学习能力，为学生在家自主学习制定了方案，有适量的学习任务，也有和家人互动的兴趣数学，还会在网上给孩子们答疑解惑。同学们通过网络进入到数学课堂观看。边听边思，边学边记，开阔了眼界，拓展了思维。合理安排时间，早起读书，等待授课，聆听老师的精彩分析，动笔跟着老师完成基础练习，复习学过的知识，品味数学里的奥妙。

为了保证居家学习的效果，三、四年级数学老师通过学生自评、教师点评、上传照片批改、在线答疑解惑等多种形式，对学生的作业进行细致批改，对作业完成情况进行统计，对学生作业质量进行评估，真正做到有布置、有指导、有落实、有检查、有反馈，对学生易错点和薄弱点做到心中有数，为后续开展线下指导帮扶做好准备。

　　五年级的数学老师们提前一天把学习任务发给学生，让学生预习第二天学习内容，做到有的放矢。在学习过程中，老师们及时进行线上指导，指明学习重难点，指导突破方法，提高学习效率。而且按照学生不同的学习程度，对学生进行分层、分类指导，让每位学生都有所提高。

　　六年级的数学老师们一边摸索，一边实践，以最快的速度熟悉掌握了钉钉直播操作。老师们线上教学与学生互动，帮助学生答疑解惑，学生们线下练习实践操作，使线上教学真正落地有声，落地有根。

　　英语教师们合理安排复习旧知，学习新知。细化到每一个单词，每一个句子，每一个对话，每一个知识点！做到科学，合理的学习！每日一读也是如期进行着，英语是一门语言，一定要让学生张开嘴，学以致用！

　　科任组教师们针对综合学科的特点，运用微课、短视频等方式，让学生进一步了解学习步骤，解决教学中的重难点问题。同时，他们还在教学中渗透审美教育、爱国主义教育。

　　听取了老师们的交流，任丽波主任总结点评，“两喜”: 一是教师的线上教学思路由“混乱”到“清晰”。二是线上教学技能由“陌生”到“娴熟”。“两忧”：一是线上学生状况由“新鲜”到“疲倦”。二是线上家长情绪由“接受”到“浮躁”。很多教师真切感受到“理想很丰满，现实很骨感”的悲伤，虽然如此，但是我们四十九校的教师都不会放弃每一个学生，也不会让每一个学生掉队。

　　针对前期线上教学出现的情况，明晰和调整下阶段工作思路。杨远林校长分别从教师、学生、家长三个层面提出了“五个巧”。

一是巧设教学任务。各学科教师要同心同德，抱团在线上“战斗”。

二是巧借考试手段。虽然教学阵地转移但不影响教学质量。线上教学，也要通过考试来检测学生的学习，帮助学生复习旧知。

三是巧借数据分析。我们要在群里树立模范家长榜样，虽然不能唤醒全部，但能点燃一部分。

四是巧借家长之力。要多跟家长沟通，让家长去带动孩子。

五是巧借网络资源。借助网络中充满正能量的资源去感染学生，只有用力用心，学生才会受益。

　 每一次实践都有成绩、经验与教训，特殊时期的教育教学模式我们也是在摸索中前进，但我们明白只有及时总结，才会取得经验教训，提高认识。只有不断实践，不断总结，我们的经验才会越来越丰富。平城区四十九校全体师生会一如既往把能够做好的事情做到最好、做到最佳，保持良好的积极的心态共同完成好防疫、线上教育教学等工作。学在当下，温暖前行！