<p> 阳春三月，草长莺飞，万物萌发，外面的世界是“千里莺啼绿映红”的生机无限，居家的孩子们内心的世界是精神食粮的极大富足。将近两个月的线上学习，孩子们的文化知识得以丰富、眼界格局也得以开阔。</p> <p> 依托教研室的微课资源，旭阳小学四年级的数学课有条不紊的进行着，为了丰富学生的课外知识，培养学生的逻辑思维能力，发展数学思维，我们每周以“数学绘本故事会”的形式，带领学生进行绘本阅读，学生在一个个有趣的小故事中更深刻的学习和体会数学知识，用学生的话说就是“边玩边学”！</p><p> </p> 学思结合悟真知 <h3> 本周的绘本故事是《直线、平行线、垂直线》，对于这个知识点孩子们可不陌生，在四年级上册的数学课本里就已经和它们见过面啦，不知这次的“久别重逢”又会擦出什么火花呢？我们一起来看看吧！</h3> <h3> 任意点两点并连线，怎样确定所画的线是直线呢？纸的折痕、书本、直尺都可以检查，还可以用什么呢？哈哈，绳子！它不仅可以检查你画的线，还能检查很多身边的物品呢！</h3> <h3> 你瞧，孩子们用绳子开始了“侦查”，是不是直线，一条绳子辨真伪！</h3> <h3> 边游戏边学习是《汉声数学》这套绘本的特点，那我们就来进行小游戏吧，准备棋盘和棋子，你能在棋盘里摆出直线来吗？</h3> <h3> 这可难不倒我们的小可爱们，横着摆、竖着摆、斜着摆，一条条直线在我们自制的棋盘上出现啦～</h3> 故事中的小朋友在棋盘里摆了四颗棋子，如果再加上四颗棋子，怎样排才能把这八颗棋子排成一条直线呢？同学们的小脑筋一动，办法来啦！<h3><br></h3> <h3> 接下来这两个难一点的游戏，丝毫没有削减孩子们的热情，瞧，一个个紧赶着连麦回答，生怕答题机会错过了，“老师，我认为可以这样……”、“老师，我觉得还可以这样排……”，小脑瓜开动起来，思如泉涌呀！</h3> <h3> 课上没有抢到麦的同学，课下也要把自己的想法摆出来，让老师和同学们瞧一瞧呢！你看，虽然我们没有专业的棋盘和棋子，自制的工具丝毫不输专业的呢！</h3> <h3> 了解了直线，接下来我们来看看平行线和垂直线，故事里是这样介绍的。👇🏻</h3> <h3> 那么问题来了，棋盘里能否摆出平行线呢？有几种摆法呢？看看孩子们是怎么做的吧！</h3> <h3> 棋盘里可以摆出平行线，那生活中哪里有平行线呢？放下手机，去家里找一找吧？</h3> <h3> 嗯，生活中平行现象还真是不少呢！</h3> <h3> 那我们来研究研究垂直⊥吧！两条成直角相交的直线就叫做“垂直线”。棋盘里也可以排出垂直线，怎么排呢？来看看～</h3> <h3> 数学来源于生活，走进生活的小角落，来找一找哪里有垂直线呢？用书角来检查检查！</h3> <h3> 生活中，垂直线和平行线经常会同时出现，只要我们用一双善于发现的眼睛去留心生活，到处都可以发现很多直线、平行线和垂直线。</h3> 实践创作首尝试 <h3> 勤记录，善总结，也不失为学数学的一个好方法，思维导图可以帮助孩子们梳理相关知识，理清思路，同时还培养学生的审美能力。</h3><h3> 对于这帮孩子来说，从不知道什么叫思维导图到慢慢能绘制思维导图，经过了一系列的认知和学习，虽然现在的思维导图仍然不尽完美，但在一次次实践作业的练习下，终会进步！</h3> <h3> 孩子们从接触数学绘本到爱上数学绘本只有几节绘本故事课的时间，现在，有的孩子开始尝试自己做绘本了，虽说图文粗糙，作品稚嫩，但这就是绘本的力量，带动着更多的孩子爱上数学。只要我们潜心等待，终会邂逅花开！</h3> <h3> 四二班董润璇创作的绘本故事。</h3> <h3> 四一班崔雅惠同学的绘本故事，光是动听的声音就深深打动了我呢！</h3> <h3> 四二班苏钰萱同学创作的绘本故事。</h3> <p> 四二班王奕洁创作的找哥哥的故事。😄</p> 苏钰萱，可爱的姑娘，又创作一个关于几何图形的小故事，来看看吧～<h3><br></h3> <h3> 每次的绘本课不光是孩子们期待，我也是期待不已，我很好奇孩子们能从绘本故事中发现什么有意思的事情，每次批阅孩子们的绘本实践作业都会让我眼前一亮，真的是不要小看孩子们的想象力哦～</h3> <h3> 数学阅读是一种创造性的学习，学生可以通过阅读进行多向思维，从多个角度去认识同一个问题，不断拓宽数学视野。对于教师来说，多利用数学绘本巧妙的进行课堂教学，不仅能提高学生的学习兴趣，还能促进学生的数学思维发展。让我们在数学阅读的路上，携手同行，潜心钻研下去吧！</h3>