网 课 漫 笔

橡果

　　如果一个老师一辈子从事学校教育工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中为学生而付出的。校园生活是教师生命活动的主要构成部分，因此，校园生活不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。
——叶澜

　　一场突如其来的疫情，打乱了我们正常的生活节奏。目前，疫情虽然得到了基本控制，但防控形势依然严峻。有一天，我去某单位办事，在门口本被一位大爷拦了下来。还没等我说，他就一连问了我三个问题，“你是谁，你从哪里来，你要到哪里去？”我当时就愣在了那里，竟然一时不知道如何回答了。大爷，你可知道，你问的可是哲学上的终极三问，是让无数先贤圣哲困惑不已得问题，我一个普通人如何回答的了。因疫情蜗居在家的这段日子，面对这场战疫中有关生死、恐慌、无助、孤独、奋战、希望、温暖、感动……让我想了很多很多关于生命、关于人生问题。“我未生时谁是我，生我之时我是谁”每个生存于世间的人都会发出这样迷惘的慨叹，不知道自己是谁，又不知道谁是我。有时候行走在路上，总觉得有些擦肩而过的人似曾相识，却又可以确定今生从未见过。难道是前世在忘川河畔有过相逢？又或是在在奈河桥上也曾擦肩？人活着究竟是为了什么？ 我们总会在茫然失措之时，这样情不自禁的问自己，是为了各自的使命优游于世间，是为了某种不可言说的信仰，又或者是仅仅只是为了一种简单的存在？其实我们无论以何种方式活着，实际上都作了被岁月摆布的棋子，连选择黑白的权利都没有。这样说也并不意味着活着有多么悲哀，只是人世沧浪横叠，学会认识自己罢了。人生就是一个局，这设局的究竟是谁，无从知晓，但是，好像每一个人都要按这个局走下去，没有选择，这是宿命。都说相信宿命的人，是消极悲观的，然而我认为，正是相信了宿命说，却可以显得更加平和淡定。那么一切既然是宿命，我们就不会刻意的去更改人生编排好的章节，就不会删减或精彩或不堪地片断。每个人在幼年之时，总会觉得时光过得太慢，仿佛自己是那个长不大的孩子，连站在树下摘一枚果子的力气都没有，可真到了与青葱韶光诀别的时候，又觉得光阴太过无情，连回首重温旧梦的机会都不给。而一旦走过了青春年少，岁月就开始不依不饶了，每一天能做的就是收拾那些老去的回忆，虽然假装自己还拥有姹紫嫣红的春光，其实自己只剩下凌乱不堪的冬天。直到有一天，当我们老去之时，能让我们记住的，始终是泛黄的昨天。当走过漫长的人生历程，最后怀想的，依旧是那些青葱的岁月。虽然短暂，却永生难忘。总是觉得那是一段无比美好的时光，有时候翻开一本书，看到扉页里夹着一枚落叶都会欣喜万分，因为那叶脉上镂刻着岁月的印记，也留存着往日的温情。有时会为一张发黄的老照片而凝思许久；有时会为偶尔听一首老歌而热泪盈眶；有时会为一段久别的重逢而感动不已，有时候……其实最初未必就是最好的，但人性使然，总固执认为那就是最美的。这世间，可以卷土重来的事情很多，但失去的时光却是一去不复返的。在经历无数沧桑之后，也终于明白，在时光面前，我们永远都是输者，输得一塌糊涂，年轻的时候，拥有大把的时光，只觉得无论如何荒废，都不为过，以为凭自己充沛的精力和不怕虎的精神，能够与命运抗衡，直到光阴给了一身的伤，才知道一切都有安排。人生又像极了一场编排好了的戏，我们总是从这个热闹的舞场转移到那个寂寞的戏台，演来演去，无非就是一个这样的我，一个那样的我。我们总是在自己的沧海讲述别人的桑田，却不知有一天，自己的沧海恰是别人的桑田。这人世啊！明明给了我们栖身的角落，心却无处安放。可我们还是一厢情愿的在尘世辗转，山一程，水一程，只是为了心中的梦想。胡适认为人生的意义其实不在于何以有生，而在于怎样生活。如果情愿把自己葬送在做白昼梦之上，那就是自己一生的意义了。若振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么，活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也就无穷了。总之，生命本没有意义，如果你给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。这让我感到醍醐灌顶，瞎想生么呢?不如试着用此生做点有意义的事吧！

　　疫情阻隔了距离，却不能阻挡责任与使命。我在这特殊时期，克服了种种困难，以“空中课堂”的形式，与学生们开启了一段特殊的学习生活。在这一个多月的时间里 ， 我这个新手一直在摸索前行，忙但快乐着。下面我想谈谈个人对网上教学的一些理解。一、态度决定一切。喜欢中国足球的人都知道一个南斯拉夫人——米卢，也就是前国足主教练。2001年，他率领中国国家队成功打进世界杯，圆了中国足球44年的世界杯梦，当时轰动中国，使这个长得不帅但很可爱的老头一时成了全民偶像。我当时是一个球迷，对他喜欢的不得了。他之所以成功带领中国队打进世界杯，这和他一条重要的用人原则分不开，那就是“态度决定一切”。他和前几任教练不一样，在挑选队员时不只看技术，还看态度。而且是把态度放在第一位，纵使技术再好，只要不好好踢，对不起，走人。这在当时引起很大争议，技术好的不用用技术差的，很多人对此表示质疑。但他却坚持自己的做法，他认为对一个球员来说，态度比技术更重要。当然，他也正是坚持了这一点，到最后，用事实证明他是正确的。对于网上教学，刚开始由于种种原因，说实在的，我也有过一些消极的想法。对于学生来说想的可能会更多，但真正想着利用这段时间好好提升一下自己的怕是少数，这点也通过后来的学习情况得到了证实。如果在这个时候我松一尺，学生可能会松一丈，那后果将不堪设想。这时，有一点我必须清楚，那就是我的态度会决定了学生的态度，学生的态度也就会决定了最终学习的成效。因此，我在经过慎重思考后，觉得对于这网课件事，只能是认真对待、全力以赴，确保网课的质量，达到最好的成效。假如一旦搞砸了，我对谁都没法交代，甚至是我自己。也正是我的这种态度，也对一些学生产生了积极的影响，这通过后来搞的一次网上学习情况调查来看，学生的学习效果要比我想的好。二、方法决定成败。我觉得在上课之前，有一个问题必须想明白，那就是上网课的目的是什么？可能不同的人会有不同的答案，但我认为，答案只有一个，那就是要让学生学点东西。只要明确了这一点，以后的课怎么上就有了依据。先从老师备课的角度说，根据网上授课的特点怎样才能达到更好的效果？我主要考虑了几个方面：尽量多用课件，因为课件方便直观，效果更好；少讲一点，多练一些，这样会对学生的学习情况更容易监控；再就是及时了解学生的学习情况，随时改进教学策略等等。如果从学生的角度来说，情况可能就复杂了一些，但是我相信办法总比困难多。所以为了提高学生的网上学习效果，我绞尽脑汁，想了很多的办法。针对网络学习的特点，我对学生提出了十点要求。在县教研室开完一轮复习研讨会之后，根据会议精神并结合我们两个班的实际情况，我再对学生提了十点要求。这二十条在上篇美已经详细说过，在这不再重复。这些要求都及时发到微信钉钉学习群，让学生严格遵守。针对部分同学知道网上上课老师不好监控，他们就搞一些小动作，如：遛堂、迟到、学习时间不够等。针对这些问题，我把先把所教的两个班分成十个小组，每组大约五六个同学，便于监督，每个小组组长每天对自己组的组员从四个方面(迟到、学习时长、作业、遛堂）进行通报。比如遛堂，这是让很多老师头疼一点，看着学生是进了直播间，其实不知道干什么去了，如果连线提问也只能对很小一部分同学进行监控。再加上网络延迟等因素，很浪费时间。我除了提问，就是每次上课都不定时点不少于三次名，每次点名只用半分钟的时间，基本不耽误上课时间。我每次点名时都要说的一句话是：“同学们，下面我们开始点名，组长请看好你的人，其他同学记住你的组号，抓紧扣起来。”接着学生扣的组号很快出现在消息面板上，组长就盯着自己组的五六个同学扣的组号，很好记，当堂不通报，等课下和其他三个方面进行整合后再一起通报。一开始有不少遛堂的同学被通报，现在基本没了。由于受篇幅所限，其他方面具体操作过程不再赘述。对出现问题的同学，我采取的后续措施是：一是组长要了解情况，并做思想工作。二是要求有问题的同学在群里做出解释。三是我还要通过私聊的方式了解情况。以上方法实施，确实对网上教学起到了促进作用。还有一些情况特殊的同学不能正常在线学习，我就把每次上课的视频都设置了可回放功能，把每次上课的课件及相关复习资料都上传到“钉盘”里，方便学生使用。对于网络教学种种的不确定性及各种问题，除了自己要多研究外，就是和学生多沟通。一方面经常召开群管理员会议，听取他们的一些看法。他们也确实提出了一些好的意见和建议。二是发起在线课程评价。目的是 为了了解一个多月来学生的网上学习情况，为下一步更好地开展网上教学提供依据。我根据目前网上的学习特点设置了六个问题，一个建议专栏。具体情况见上个美篇。通过调查情况来看，大多数学生还比较适应这种新的形式，同时也取得了一些效果，这让感到欣慰，也让我对网络授课的信心更足了。三、学习决定未来。未来学校是什么样子？朱永新教授其实在五年前就已经给出了预测，他认为学校变成了学习中心，学生不必每天去学校，不必按部就班的去学习各门课程。学生的学成了学习中心的主旋律，而不是老师的教，老师在这时则成了助教或成长伙伴。如果未来的学校真变成朱教授所说的样子，我感觉我还真一下接受不了。其实如果和现在的情况相联系的话，好像已经有了一点未来学校的影子。难道未来已经提前到来了？现在这场突如其来的疫情，已经给我的生活造成了很大的影响，就像开头瞎想的那些。现在我觉的它给我的工作造成的影响可能也是深远的。我从教二十多年来第一次经历了这么个加长版的寒假，即使从我上学起也没经历过。从教二十年来，关于教学的梦也做过很多，但就是没梦着有一天会把课堂搬到网上去，而且还连续在网上上了一个多月的课。以前在线下，对于一个从教了二十多年的老教师来说，一切都是轻车熟路，日子也过得顺顺当当。这一挪到线上，那可是刘姥姥进了大观园，不仅眼花缭乱，而且不知所措。同时也让我这个老教师有了深深的危机感，在线下，我在教学经验方面相比较于年轻教师还是有一定的优势，但现在把教学挪到线上，劣势尽显，因为网上是年轻人的天下。怎么，已经跟不上这个时代发展的脚步了？慌乱过后，静下心来，认真的想了想，不行，哪能就轻易认输呢，年轻人能做好我就能做好，年轻时的那股倔劲又上来了。不会？那就从头开始学。网课这个挑战对我来说确实不小，但还好，我多少也有一定的基础，然后就开始了网上教学的准备。从下载“钉钉”开始，就开始了我的网上教学之旅。从开始上第一节课到现在的熟练应用，可以说一路坎坷。我是一边用一边学，只要学习就有收获，竟还顺便拿了两个阿里巴巴认证的证书，一个是“初级数字化教师”，另一个是“数字化管理专员”，真是意外惊喜。到现在为止，我已经基本上能够熟练运用网上软件的各种功能了。从目前的疫情来看，以后的网上教学可能会常态化，未来已来。我也应该转变心态，多学习些新的东西，一是不断充实自己，为了以后更好的胜任自己的工作打好基础，二是紧跟这个时代步伐，拉近和年轻人的距离。三是让学生看着我也不会感觉太讨厌，毕竟没有学生会喜欢一个老气横秋的老师。以后，学习是一个人终生都应该坚持做的一件事。

同学们，当你们看到这个美篇的时候，一定要读完下面老师想对你们说的话。
同学们，希望你们珍惜时光，珍惜现在。这个无限延长的假期对于你们来说，是挑战，也是机遇。唯有利用好点滴时间的人，才有可能实现心中的梦想。当你蒙头大睡时，有人在挑灯夜读；当你赖床不起时，有人在奋笔疾书；当你徜徉游戏时，有人在埋头苦读。这段漫长的寒假时光是你们充实自己，提升自我的最佳时机。通往梦想的路上，应该有辛苦和汗水，那是你成长的印记，它们会让你遇见更好的自己。老师希望你们明白，“那些你早起的时光，那些你努力学习的时光，那些你熬夜的时光，那些你感觉太疲惫的时光，那些你不想再逼迫自己，但仍还是选择继续那样做的时光，那就是追寻梦想的意义。老师不厌其烦的在“钉钉”“微信”提醒，都是叮嘱和鼓励，都是希望你们学业有成，可以更好的去生活。同学们，阴霾终将散去，扑面而来的必定是久违的光明。阳春三月，春水初生，春林初盛，春风过处，草也青青，木也欣欣。春天正迈着轻盈的脚步向我们走来。虽然疫情让我们不能真切感受“忙趁东风放纸鸢”的烂漫，但我们却可以在“停课不停学”中笃定前行，采撷别样收获。老师期待着和你们相聚在鸟语花香的春天校园。那时你们必定会遇见更好的自己。

　　最后，老师还抄写了一首汪国真的诗送给你们。