有一种坚守叫做初三

郑建军

韶州中学化学组 敢问苍天谁胜场，初心永存使命当。 ——— 题记 习惯了早上不到八点去学，习惯了在学校上课讲解，批改作业，提问学生，单独辅导……突如其来的疫情，让我们离别了在学校的“苦”日子，一切的习惯变得那样的不习惯。 疫情隔离了我们交流的空间，却阻挡不了我们学习的步伐。老师不变，内容不变，服务不变。虽然我们都有丰富的讲台经验，但是面对无形的网络，也只有一路摸索一路尝试，致力于个学生更好的学习体验。一条条无形的电波把我们和学生连接在一个无形的课堂，我们和学生共同适应着“线下”到“线上”的新的教学模式。 为了每节课的讲授内容，我们反复讨论，几易其稿，不放过里面的每个细节；为了制作出知识点更全面的课件，我们分工明确，各司其职，不允许有一丁点的失误出现。 看，我们的“负责人”张松青。网课刚开始，她身先士卒，录制了第一节课。以后的每一天，一次次不厌其烦的组内微信会议、钉钉会议，布置具体任务和分工，细说备课要求和作业布置。由于白天的网速问题，也为了避免外界的干扰，她经常在夜深人静的时候字斟句酌，精心录课。眼睛不离屏幕，在干涩中迷蒙，但她一直坚守着，坚守着那份责任和担当。 瞧，我们的“大忙人”皮欣平。作为一名毕业班班主任，她每天的事情特别多：给家长答疑解惑，参加学校的视频会议，检查记录班级学生健康报表，统计汇总学生作业完成情况，督促联系不按时上课学生......她的课程准备都是见缝插针的进行着。为了录制一节高质量的课，她要在电脑上爬好几天。嗓子疼了，咽炎犯了，吃药坚持，从没有落下一次任务，耽误过一节课。 瞅，我们的“细致人”马伟平。从最开始的手忙脚乱，到逐渐适应话筒和摄像头，这其中的滋味，恐怕只有她自己才深有体会。为了上好每一节课，她把三岁的小女儿圈在客厅；为了整合优秀的教学资源，她让上高中的儿子教会了视频的剪辑。每次的课程录制都要在小女儿进入梦乡以后，录好了听，不满意了重新再录，反反复复的进行五到六次才满意，而这时候基本已经深夜了。 还有，我们的“审核人”梁爱红。为了不在网络调试、课堂资料切换、信息反馈、学生学习情况等方面影响知识的传递效果，我们组内每次选择一个人主讲，其余老师答疑辅导。而课程的审核把关就由经验丰富的“老梁”承担了。每次的课件上传以后，他要反复观看，找出遗漏的问题，给出改正意见。同时，他还要寻找、甄别各类有限的教学资源，把握中考动向，使我们的备课更有针对性。 最后，我们的“制作人”郑建军。视频的录制是连贯的，一时的口误就要重新录制。为了解决这个问题，大家把分别录制好的视频展现在“小郑”面前，他要把几个视频剪辑合并成一个完整的视频，还要把上课的作业制成ppt，配上重点的解释。每次的合成都容不得丝毫的马虎，化学上的符号更是奇形怪状。上课用的课件就是这样在与键盘的无数次撞击中产生的。 作为教师，我们只是力求让孩子们在屏幕的那一边感受课堂的气氛，感受我们的课堂依旧，感受我们时时刻刻陪伴在身边。只因为我们心中有一个朴实而又坚定的信念------不能耽误我们的学生。 你知道金刚石的硬度有多大吗？它再硬也比不了我们对学生的耐心；你知道浓硫酸的酸性有多强吗？它再强也强不过我们对学生的决心；你知道氢氧化钠的腐蚀性有多zao吗？它再zao也腐蚀不了学生在我们心中的地位。 “待到山花烂漫时，她在丛中笑”。我们必须坚守，因为我们的坚守叫做初三。只有我们的坚守，才能让家长和孩子更安心！