德育教研室网络研修活动篇 <p> 特殊的时期，别样的教研。为了给教师搭建一个开放、平等、交互的交流平台，为老师们教学服务，促进教师成长，根据国家“停课不停学，停课不停研”的要求，2月以来德育教研室主要开展了以下几项工作。</p><p> 一、做好二传手</p><p> 及时把省市教研工作新动态和工作要求及时传达给老师，让老师按时参加学习和积极参与交流。做到提前布置、要求明确。</p><p><br></p> <p> 1.2020年2月17日在综合实践活动教师研修群下发松原市综合实践活动网络研修通知，并鼓励我县教师积极参与研修。</p> <p> 2.2020年2月23日在小学科学教师研修群下发吉林省小学科学第十三期网络研修通知，指导学习方法和要求。</p> <p> 3. 2020年3月2日接到省学院通知，3月3日转发省学院关于召开全省中小学心理健康教育教研活动（网络视频会议）的通知。</p> <p> 4.2020年3月9日通过微信群向老师们下发心育学科教学指导意见和建议的通知。</p> <p> 5.2020年3月10日在小学科学教师研修群下发松原市小学科学第二次网络研修通知和要求。</p> <p> 6.2020年3月24日在小学科学教师研修群下发松原市小学科学第三次网络研修通知和内容要求。</p> <p> 二、做个分享者</p><p> 为了引领学科教师学习，教研员们总是把好的资源和优秀平台分享和推荐给老师，共同学习，促进学科教师专业发展。</p><p><br></p> <p> 1.分享新教材、教参</p><p><br></p><p> </p> <p> 2.会前给老师们分享心理学科相关资料</p> <p> 3.分享优秀微课</p> <p> 4.分享好的做法和经验</p> <p> 5.给老师们推荐好的学习平台和资源</p> <p> 三、做引领者与推动者</p><p> 由于道德与法治、心理健康、科学和综合实践活动教师多为兼职教师，老师们主要精力放在班级管理和其他科教学上，再加上线上活动存在不易管理的弊端，教师参与学科网络教研的积极性不高，这就要求教研员做好引领和督促工作。</p><p><br></p> <p> 1.积极组织老师参与研修</p> <p> 组织综合实践老师参与市网络研修</p> <p> 组织中小学心理健康教师和班主任参加省心理健康培训</p> <p> 3月4日 省德育.综合培训教研活动</p> <p> 心理健康老师认真参加学习</p> <p> 2.引领老师交流互动</p> <p> 四、做好组织者</p><p> 带领骨干教师承担好市教研活动的组织和其他活动安排工作。让骨干教师在活动中扬长避短，共同成长。</p><p><br></p> <p> 1.组织骨干教师互相配合，共同承担市教研活动工作。</p> <p> 2.2月23日组织骨干教师线上集中交流和研讨。</p> <p> 3.心理健康培训会后引导老师们用美篇来分享学习收获。</p> <p> 4.指导教师做好市教研活动发言材料。</p> <p> 五、做好服务者</p><p><br></p><p> 为了帮助老师顺利参加学习，教研员做好各项指导和服务工作，指导教师做好签到、学习和交流。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 1.指导老师按要求参与研修。</p> <p> 2.指导教师交流研讨。</p> <p> 3.为教师争取免费的教材配套资源。</p> <p> 4.汇总并上报中小学心育老师的合理意见和建议。</p> <p> 教研无止境，通过这一段时间的网络研修，我们感到学科教师的研究风气还需要进一步地引领和推动，祝愿老师们都能新年新气象！教研积极性和主动性越来越高！学有所思，学有所得！</p>