共克时艰齐奋进，网上授课育桃李—铁东区初中网上教学阶段总结

浩瀚

学生

授课

教师

教学

直播

学习

网络

网上

及时

备课

　　一场突如其来的疫情，改变了我们传统的教学模式。为了更好落实上级部门关于“停课不停教，停课不停学”的工作要求，铁东区教师进修学校中教部全体教研员按照领导的部署，开学伊始深入到区属各中学的网络直播平台，开始网上听课调研，在为期四周的网上听课过程中，感受到各校领导都十分重视网上授课，成立领导小组，明确各自职责，根据实际校情，合理调配资源，组织全体教师参加培训、制定计划、认真备课、模拟授课、及时改进，要求各科教师按照规定的时间，按课表组织好学生进行课前准备，课上记录，课后辅导答疑等工作。各校在学习文化知识的同时，能兼顾体育锻炼、德育渗透和健康习惯的养成，培养学生利用线上+线下整合资源的学习习惯，体现了德、智、体、美、劳全面发展的教育理念

　　 四平二中的全体教师在学校领导的带领下迅速在网上集结，以组为单位，集体研讨，多番调试，制定切实可行的实施计划。网上授课要求老师的线上直播课程采用两种方式进行，一种是按照教学进度进行线上直播授课，包括新课、辅导、批改、答疑四个层面；另一种是线下发导学案、复习提纲、布置习题作业、作业检查批改、开展辅导答疑等，二者相辅相成。
　　为了提高课堂效果，老师们精心准备各种教学资料，或反复录制视频、音频，或反复模拟课程直播，通过钉钉网耐心与学生沟通，对学生进行操作指导，同时做好应对授课问题预案。在“线上”授课中，老师们利用多种形式与学生沟通互动，或群直播，或视频会议，采用最优方式进行授课。教师能够用心整合资源，及时交流反馈，严格按照学校关于线上教学的实施方案进行操作，不提前授课，不增加学生负担，让学生在张弛之间有计划学习，有时间锻炼，真正地做到了家校合一，让孩子们学有所思，学有所得，学有所乐。
　　领导每天每节课都深入直播课堂，和师生们一起看课堂效果，对网络直播过程中出现的问题进行总结，及时反馈给任课教师，切实解决其间发现的各种问题，做出相应的调整，以达到最好的教学效果，保证后续直播课堂的顺利开展。

四平三中在疫情之初，迅速制定出三中的网络授课预案，明确责任，精准分工，经过科学谋划，学校出台了“四平市第三中学网络直播课程规范要求”、设置了“网络学习课程表”，全校同步在线课堂，保障师生学习生活正常运转。经过多方联系比照，确定利用万鹏科技公司的“无限宝”软件进行网络授课。并于2月17日上午进行了教师全员视频培训，全体教师积极响应，热情高涨、制作课件，自费购买视频教学设备，体现了为人师者的高风亮节。各备课组使用钉钉进行了视频会议备课，制定教学任务，明确知识点，认真制作课件，力求有质量地完成教学任务。老师们合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习，做到学习内容、学习时间、学习任务三落实。同时通过班级微信、钉钉等方式，及时检查，及时辅导，及时评价，指导学生“停课不停学”。
　　第三周开展一次网课展示活动！所有上课教师均要录制一节“课堂实录“，时间在40～45分钟。评比要求要能体现网络上课的特点，有师生互动。各备课组积极参加，互相研讨，不断摸索提升网上课堂质量的有效途径。
　　学校从教学管理角度，更多的是利用平台提供的大数据，分析各课堂学生的出勤、上课认真度，加大了对班主任的要求，班主任随时深入课堂监管学生听课状态，确保了课堂教学顺利开展。

　　四平六中科学制定方案，组织严谨，管理有序，教务处负责教师管理，统筹文化知识的传授；政教处负责学生管理，统筹加强体育锻炼和德育建设。结合互联网+教育的方式，采用钉钉软件进行线上教学。面对新挑战，校领导全面统筹，教研组精心研讨，任课教师积极备课，线上教学按计划稳步推进。教学内容既有新知识的网络精品推荐课、教师答疑辅导的互动课、收看同一堂课的直播课堂，还有提高学生文化素质的自主阅读名著课，提高身体素质的体育锻炼课。在做好自我防护的前提下，采取“学校+家庭”直播的方式，学生聆听摘抄专注，师生答疑互动有效，随堂检测评价及时，教学效果明显。真正做到“停课不停学，成长不延期！”
　　校领导对于网上教学工作及时总结，发现问题，提出改进措施，给出合理化建议，为老师落实网上教学任务、学生学好网课指明方向。

　　四平九中采用的是钉钉软件进行网络直播授课。一周5天，每天4节课，上下午各2节课。授课时间规定20分钟。七年级道法、史、地、生每周每班2课时，语、数、外每周每班4课时。八年级道法、史、地、生每周每班2课时，语、数、外、物理每周每班3课时。九年级道法、历史每周每班2课时，语文、外语、物理、化学每周每班3课时，数学每周每班4课时。
　　授课教师每天都能提前调试网络，组织学生签到预习新课，并准时开始授课，授课都以直播形式，有边展示课件边讲解的，有播放国家中小学网络云平台名师授课的，还有直播在家里用黑板加板书授课的。各位教师师都能认真完成网络教学，教学过程紧凑，每节课开始都进行复习提问，教学过程中注重与学生互动连麦，课后有的学科留有作业，教师课后有的发表了教学反思。感觉最有亲切感的就是九年级数学老师的直播课，他是用黑板写板书现场直播讲课，用三角板直尺作图，非常规范，认真，他的课与在学校教室上课几乎没有差别。

　　 四平十二中学为了圆满完成网上授课，校领导统筹安排，制定详细的教学管理措施，组织老师积极参加网上授课的系列培训。任课教师提前备课，有计划，有方案，保证线上学习如期进行，为了顺利完成网上授课工作，教务处的老师默默坚守，发现问题及时解决，为一线教师保驾护航。班主任永远都是学校教学管理最重要的一环，组织学生网上学习，督促学生体育锻炼，检查学生作业情况。
　　农村的孩子网上学习有着更多的困难，缺少电脑、平板等先进的电子设备，偏远地区信号不稳定，家长出门错过直播时间只能看回放……可十二中学的老师们用智慧、用爱心、用责任心架起空中课堂，将传道、授业、解惑进行到底！

　　叶赫满族镇中学选用了钉钉软件进行直播授课。由于是一所农村初中，考虑到学生基础差、底子薄的现状，在备课资源的选取上，主要采用国家教育资源公共服务平台中的国家中小学网络云平台里的资源，向名校看齐、向名师学习。在综合考虑了网络、学情等因素后，我校对授课教师进行培训，重点关注直播中突发状况的处理，确保授课教师有一个或多个备选方案，以保障授课效果。
　　教学的过程中，授课教师能提前进入直播间组织学生，及时开展了复习课、习题课等课程，及时巩固所学知识，并继续丰富课后作业的形式，调动学生参与线上课程的积极性。在作业批改的过程中，通过对学生学习状态的跟进，适当“增大”了优秀作业的比例，让学生及时感受到老师们的关心和关注，保证学生的学习质量。根据学生的不同情况，制定多种方案，为学生及时补习，如：下载回放发给学生、分享优质资源的链接并通过微信、视频、电话等及时跟进学生的学习状况，为学生答疑解惑。
校领导也对直播中易出现的问题，及时在微信工作群中给予授课教师温馨提示，保证了线上学习的效率。

石岭镇中学为开展好“网络课堂”活动，成立了线上教学工作领导小组，由学校电教负责网络构建，组织教师培训、调试、试讲，保证每位教师熟练应用网络教学，班主任负责培训学生，明确线上学习的具体要求，强调按时上线学习，积极与老师连麦交流。
　　根据学校的实情情况，选择钉钉网络直播平台进行教学，采取多班合作、资源共享的教学模式，每节课，由一名教师讲授，多名教师课后辅导和检查作业。备课是以教研组为单位，开展线上集体备课，统一制定精细的教学方案。同时，为了保护学生的视力和身心健康，在课程表中还专门安排了眼保健操和体育锻炼时间，从“网络课堂”的教学情况能深切的感知到，教师备课很认真、很充分，有课前的预习方案，有课后的巩固练习和作业，有写字板和精美的ppt课件，为圆满完网上教学任务做好了充分准备。

　　二龙湖中学全校师生，利用钉钉建立班级群线上授课。三个年级的课程内容、时间安排，均紧凑、合理，老师们上课认真、备课充分，讲解有层次、有启发、有趣味，娓娓道来，自然清新，有吸引力。授课教师能熟练运用媒体技术，关注学生课堂活动参与度，鼓励学生积极参与互动，注意激发学生学习的积极性，吸引学生的注意力，有效克服网络教学对学生难于监管的弊端。作业、练习及时批改与反馈，做到了当日事当日毕。
　　课前有计划、课后有反思。每位任课教师周一都要做好一周教学计划，周五要对本周教学落实情况进行总结和反思，学校还倡导老师们回看自己的教学直播视频，从学生的视角来看课堂上的优点及不足，发现问题及时修正。
　　教学管理不松懈，学校教学领导都有自己的网课任务，每天必须到每个直播间观看直播视频，维持教学秩序，处理突发事件，发现问题 及时与教师沟通探讨，努力为线上教学保驾护航。

　　通过网上听课，感受到各学校都能够从健康教育、身体锻炼、知识积累、名著阅读和德育育人等领域设置内容丰富的教学内容，切实保障网上教学的实效性。网上授课实现了非常时期“停课不停学”，解决了师生时空间隔问题。但随着课程的逐步开展，不足之处也日益暴露出来。例如:
　　1.个别老教师线上教学设备准备不足，软件运用不是特别熟练，课堂效果没有达到预期。
　　2.学生在学习中往往容易只关注自己感兴趣的问题，而对学科本身重视程度不够。
3.没有教师的适当指导，学生往往抓不住学习中的重点。
4.网络学习中存在师生情感淡漠的问题，不利于师生的交流等问题。
5.部分学生参与学习的积极性也不高，上课的前十分钟总是在陆陆续续地增加上线的人数说明迟到现象很严重。
6.听课期间线上的人数也不稳定，有时增加有时减少，说明中间有随意下线的。
7.个别学生学习不认真，听课精力不集中，当教师点名要求他连麦回答问题时，他迟迟没有响应，说明这个时候他有可能是溜号了。
8.农村地区，网络教学信号不稳定，教学资源贫乏，手机流量耗费大，而且学生长时间在手机上学习，对身体健康不利。
9.家校互动仍有待加强，因为个别家长对孩子教育意识不到位，学生的听课状态和效果有待提高。

　　基于以上问题，在今后的网上教学中给予如下建议:
　　1.加强教师队伍建设，培训老教师软件的使用，建议老师们多听课，相互学习，增强网络教学的技能。加强网络教学的掌控能力应该是我们今后的方向，教师随堂多听同行的网课，充分利用学科组、教研组的力量，开展网络教学和教研工作。
2. 利用网络平台群定期召开家长会，适时有效与家长沟通、对学生提出要求，与家长统一思想、做法，增强协同管理的力度。提高家长对孩子教育的重视程度，了解掌握学生实时状态，努力保证学习质量。
　　3.领导要经常深入到各个班级参与监管，与班主任和任课教师共同指导学生网上学习。勤总结，多宣传，把老师们优秀的做法和优质的资源及时传播出去，让更多的老师受益，让更多的学生受益。
　　总之，在网上教学活动的各个环节中，要尽量以学生为主体，用自己的关爱和尊重去架设起师生、生生互动的桥梁。在抗击疫情的非常时期，只要我们心心互动，汇溪成流，共同努力，就一定能战胜困难，为每一个学子搭建更精彩的网上课堂平台，经过全体师生及家长共同努力，每个学生，每位教师都能采撷别样的收获！