<h3> 大师的课堂真是一个有魔力又让人饱赏魅力的地方。2020年3月24日下午，我们一实小四语组教师通过视频观摩了特级教师王崧舟老师的《墨梅》。<br></h3> <h3> 学习古诗词应该以意思为重还是以意象为重？这就要谈论到“文白之争”了，以意思为重就自然要考虑到学生如今使用的白话文与古诗文使用的文言文之间的语言距离，这就导致势必要浪费大量的时间来进行文言与白话之间的对应；而以意象为重呢？则完全省去了这一麻烦，因为诗歌使用的是意象的语言，而不是逻辑的语言，我们所要做的，就是还原。去还原古诗文本身的画面、情节与事件，而不是重新换一种语言符号去费功夫解释它，那结果可能还会适得其反，使得诗意全无。在王老师的课堂上，他显然以意象为重，为了去构造、还原“清气”，王老师采用与“香气”对比、讲述王冕的生平事例、出示其它王冕写梅的诗句等方法，巧妙的将“清气”这个词的感觉与意思植入进同学们的心中。<br></h3> <h3> 学习古诗词应该以知识为重还是文化为重？若是以知识为重，显然是用相对客观、冷静的方式进行讲述；若是以审美为重呢？那势必要考虑人的审美、态度，以文化之，去改变学生的内在心性与外在的气质和行为，这才是学习古诗文的学习目标与最高境界。<br></h3> <h3> 听了大师的课吸取了营养，在特殊的课堂活动中，和孩子们一起进步</h3>