云端开课 你我分享----谈音乐在线教学中的两点感悟

龙镇学校 郝宁宁

　　一场突如其来的新冠病毒疫情，使我们不能如约在校园相见了。可“云平台”的搭建，让我们师生能在“云端开课”，进行一场“云端旅行”。近20天的在线音乐教学，通过培训学习，研讨反思，结合自身的线上教学，有两点深切感悟，与大家共享。

一、认真培训，转变观念，寻找差距，完善自我。

当接到“停课不停学”的通知，要求开展线上教学的时候，我想“懵”的不只我一人。资源、平台、环境成了交互的主要方式。正当不知从何入手的时候，国家、省、市、校开展了针对线上教学的系列培训，这无疑是雪中送炭。既有基础理论，又有实际方法操作，甚至师生在线心理防护方面都一应俱全。

从传统教学模式到在线教学模式的转变，为了能更快的适应，上好每一节线上音乐课，我的培训由被动学习变成主动学习，每一节专家、教授、老师们的讲座我都认真聆听。陈丽教授的讲座《在线教育教学能力提升培训》，用在线教育的原理分析了中小学在线开展教学中的问题，并对技术的进步推动、知识变化和教育创新进行了展望。让我们深信“在线教学实践的探索将对未来教育的改革和发展奠定基础”。这次讲座让我认识到在线教育的重要意义，社会发展的必然。这也要求我们转变观念，与时俱进，在全新体验中意识到不断学习、不断进步的必然性。通过各级各类培训；全市中小学音乐教师群的交流、观课、研讨；教研员刘老师的指导；不断学习，终于由在线教学的生涩期过度到熟练期，我想每位教师在这个过渡期都会有些许的苦涩和烦恼，我把“苦尽甘来”四字成语送给大家，和大家一起共勉。



　　二、以在线教学为契机，培养学生自主学习习惯。

在线教学模式，除对教师的在线教学水平提出挑战外，最让人担忧的是离开老师的监督，学生的在线学习还能有保障吗？针对这一点，我想我们老师都使出了浑身解数，我也在寻求解决方法。

兴趣是动力，家校共同管理是保障。（引用网络资源:一个具有较好自主学习能力的学生，表现在三个方面:第一就是愿学和乐学；第二是善学和会学；第三是自我管理。）要让学生发自内心的喜欢音乐课，那我们就要认真上好每一节线上音乐课，我们使用的各种方法、手段、选定、整合的一切资源都在为培养学生的音乐兴趣服务。

每节课课前我都会以通知的形式把下节课要学习的内容发给学生们，做好课前预习，熟悉曲谱；课中注重学生的学习状态、参与热情；课后关注学生的学习反馈，检查学生的学习结果；最重要的是检查评价，老师对一个孩子的评价可能会影响孩子的一生，所以鼓励性评价语言的使用要做到不浮夸、准确。在我们做了大量工作之后，一定要争取到家长的支持和帮助，才能保证学生自主学习的顺利开展。音乐课上的适度、适当的亲子活动也很有效果，在每次学生提交作业时，作品的评语我也会带上“✘✘爸爸妈妈辛苦了”、“✘✘爸爸妈妈拍摄的作品制作真精良”。家长愿意陪孩子学习，纪律有保障了。家长愿意陪孩子参与活动，孩子的学习、参与热情更高了。

我们要关注学生的自主学习，以这次在线教学为契机，通过家校共同管理，培养学生自主学习的习惯，关注学生线上学习的表现情况。无论是传统教学，还是在线教学，我觉得“有效教学”最重要，“以趣引学”效果更理想。

互联网的时代已经到来，在以互联网为学习工具的今天，我们要善用媒体、不断探索、更新观念，与时俱进，做一名适应时代发展需求的“合格”教师！