我是骨干，我在教学“疫”线

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鲜花的每一次绽放，都是无数条根须的奋力生长；果树的每一场收获，都是无数片叶子的拼命奉献。在这一场没有硝烟的抗疫战争中，无数普通人为之奋斗。作为人民教师，他们在自己平凡的岗位上尽自己的绵薄之力。

一、钻研教法勤摸索，骨干力量益师生
疫情防控期间，刚开始接到网上授课通知的时候，没有人知道该如何开展。她认真学习网络直播的相关软件，程序，方式，方法，不断地摸索，逐渐地探索出一套网络教学模式：
1、“花式”候课
为了更好地活跃课堂氛围，她经常提前十分钟候课，通过线上播放音乐，小动画或讲一则小故事等等，让孩子们在轻松愉悦的心情之下，完成学习上的一个又一个小任务。
2、露脸直播
化身主播，隔空面对面授课，这样可以让学生更有亲切感，调皮的孩子不再有机会在电脑前“偷懒”。
3、未雨绸缪
在直播课堂开始后,她逐渐发现网络状态时好时坏，为了不影响教学工作进一步提高孩子们听课效果，她经常提前录课，做两手准备。她说：这样的话，如果第二天直播不流畅时,孩子们还可以看提前录好的课。”为此，她常常熬到深夜。
4、资源共享

她将自己的钻研成果教给教研组老师，教大家用每日交作业小程序，进行每周线上周测；在年级组，讨论每天讲的内容，在学生没有教材和课本的情况下，认真钻研教材，找出重难点，总结知识点，分享到年级组，充分发挥了她作为骨干老师的身先士卒的带领作用。

5、精心备“战”
她说，课堂就是老师额“战场”，为了克服网络教学不能与学生面对面交流的劣势，她精心准备每一个课件，使画面更加生动更吸引孩子，用心组织语言，力争具有生动逻辑性，让学生更容易接受，让枯燥的数学变得如同琴键上跳跃的音符，生动有趣。

上课时通过和学生进行交流互动，及时鼓励表扬积极学习的孩子，并制作成优秀名单和奖状，大大提高了学生学习的兴趣。

二、网课作业不落下，亲子教育共成长

后来，随着线上教学的开展，她发现家校本提交作业，只有数据统计，为了能排查到哪部分孩子经常不提交作业，或不听直播，或不按时进入，她打印了观看直播数据和作业排查表，然后给排查出来的学生一一打电话和家长沟通交流孩子学习情况，督促学生按时听课。一对一沟通，及时掌握学生参与情况，动员家长对孩子的的监督，让家长切身参与到孩子的教育当中来。因为网课时间长了，学生年龄小，不自律，家长管不住孩子，经常找老师帮忙。她循循善诱开导鼓励学生，调动孩子学习积极性。

三、眼保健操按时做，体育家务强身体。
古人云：师者， “传道受业解惑也”所以，她在授业的同时，也时刻注重孩子们的品德修养。因为长时间的对着电脑上课，她要求学生每天做眼保健操，定时定点锻炼，学做家务等方法，让孩子们劳逸结合，健康成长！

四、“问渠那得清如许？为有源头活水来。”
她认为学习是一辈子的事，俗话说：“活到老，学到老”，而这个超长假期更是给自己充电的好时机，身为骨干教师，她给自己定下计划，每天抽出一小时读书、撰写笔记，让自己成长，现在已经写下了30多篇的读书笔记。在这个特殊时期，不止教学抗疫两不误，而且自我也得到了较大的提升，她的所作所为充分展现了骨干示范的作用。

五、编后语

千里之行，始于足下， 抗击疫情，立足本职，她不忘初心，爱岗敬业，默默奉献，韩丽英老师用一言一行，诠释着一名骨干教师的本分；她用责任和担当，演绎着宁静下的坚守；她用一颗赤诚之心，在创新中育人。
我们相信，疫情终将被击退，世界依旧是五彩缤纷！让我们一起在宁静中坚守这份美好情怀吧!