平和之心，专业气质——人的一面镜子

孔晓岩

聚焦

孩子

老师

育人

我们

沟通

一个

家长

分享

思考

（原创文字）

本期视点——

• 变聚焦问题为聚焦方法
• 聚焦解决式问句

       如果说什么最能验证一个人自我管理、自我学习、 自我发展的能力，那么我想莫过于“办公网络化、学习自主化、思维多元化”的疫情当下了。这些都基于“独立”的基础上，人们也开始意识到“独立”在一生中所起到的重要作用，它使你养成遇事不慌、沉着冷静的品格和习惯，也意味了一个人的路究竟会有多宽泛，有多少的可能性。

      昨晚8点，“中国好教师”公益行动平台的云端育人系列活动《在线教学也可以很有效（下）》，通过“学校谈+教师说+专家评”的方式给我们呈现了教育的N种可能性。它是机智灵活的，也是长期实践中总结出来的高效、可操作性很强的一套具有育人情怀，传递温暖的教育模式。因为昨晚网卡，我早上重新回放看了一下。

     也看到不少老师分享了自己对这堂讲座的感受、看法，这里我不再重复、赘述。这堂讲座无疑有很多理念非常适合我们，它能够帮助老师有效解决眼下问题，没有空话和理论，实实在在。我们的教育所需就在此，所谓“怎么做”比你“怎么说”更动人。北京昌平区刘威茜分享题为“营造积极班级氛围，激发学生学习兴趣”的经验介绍人性化，合理化，体现了育人的温暖。

她提到三大块：一、传递有温度的信息

                     二、在活动中育人

                     三、有效的沟通方法

 

      这些东西，说得都非常有针对性。首先我们传递给学生的内容，我们自己要理解，要掌握重点，并且有一个跟踪。比如提交作业啊等等，老师改完之后，要和家长有沟通，家长也需要给老师一个反馈，这样两者把彼此的反馈再加工，形成一个可再利用的环节，而这个环节里刚好体现出最终孩子学到了什么。

 

     孩子可塑性很强，也愿意宅家做些具体有意义的事儿，这是令人感到欣慰的。比如我们学校近期开展的“给大自然说说话”、“禁毒小报”、“疫情中，我想给你写封信”等一系列活动，既体现了人文关怀，又激发了热爱生活，明白“生命的美好，一个生命最好的状态，学会珍惜”等道理。有时候我觉得“道理”其实是讲不明白的，自己亲历点事情，才能从中悟出来。学生学习也好，做家长做老师也好，其实都是一个“修行悟道”的过程，你见过的事物，你摸索出的经验，才能健全、完善你的思维，你的品位。

      学校每周一都会举行网络升旗仪式。乍一听这仿佛不是真实能触摸到的，但是每当这个时刻来临，你会真切感受这种仪式感、存在感。从孩子早早起床，站在电脑或手机前，凝重严肃的表情，小手向上行少先队队礼的标准姿势中，就可以感觉到一股爱国情怀瞬间点燃了每个孩子的心。从视频上看，有的孩子还不时地看看小手，大概是看放错位置没有。还有三年级小朋友自己亲自动手做一面国旗，放在面前，等升旗仪式开始的时候，就面对这火红的颜色，跟着“义勇军进行曲”的旋律，在心中默念革命前辈的名字，爱国情怀在小小的心田扎根——这，是一个中国人最高贵的信仰。

      在有效沟通这一块，刘老师提到一个概念“变聚焦问题为聚焦方法”。一位叫袁志勇的老师在他的语文沙龙系列训练中，也提到过。他讲，聚焦，即在思考问题的时候缩小范围，目的在于让思考问题变得更为实在。思考过程实在了，思考就会变得更清晰。学者金学伟也说过“提出问题、定义问题、聚焦问题是最重要的专业能力”。那么，如何变聚焦问题为聚焦方法？在沟通中我们需要聚焦的是什么？我觉得最重要的是不注重给建议，而是通过沟通引导对方思考，激发对方的积极潜力。

      心理学上也认为，被鼓励的行为往往更多地被采用。我曾读到一个故事，就是在一个企业当中，老板和员工之间的一些内容我就不讲了，在员工提交一份报告的时候，老板有几句话，引起我的思考，他对员工这样发的短信：你的报告很好！当你及时汇报项目进程，让我有把控感的时候，我会比较满意。这样不但给了下属清晰的指导，也逐渐地驱使下属形成一个良好的工作习惯，避免了模糊的管理化模式。

     这在我们的教育工作中也一样，很多事物都有它们的共性。“你是怎么做到的？”——这是一句经典的“聚焦解决式问句”。有赞扬，有惊讶，还有探究。比如孩子这次提交的作业完成的很好，特别是后进生的作业，如果出现了好的一面，我们这样说：写那么好，你是怎么做到的？你最近的变化那么大，这次作文写得充满情感，你是怎么做到的呢？我相信比一句“棒极了，你真棒......”效果要好得多，老师们可以试试。也不一定每一次都这么说，还有更多的沟通模式，帮助我们和孩子、家长之间建立一个温暖、有效的沟通，这样做的目的是起到强大的激励作用，也能一下子拉近人心。

      我观看讲座的体会暂且说到这儿，相信每位老师在疫情当中都做了很多尝试，如果有好的方法也可以留言分享与我。春已暖，花已开，相信不久，我们又可以携手校园。

• 本期阅读角——
  

      上周我读周晓枫的童书《星鱼》，做了笔记。这本书里涵盖了海洋生物知识、人与自然和谐相处、爱和渴望......适合孩子们读的书，我会先自己读，再来判断该不该给孩子读。

      我的建议是可以买给孩子。

      童书，建议老师们也涉及一点，因为它能帮助我们了解孩子，明白孩子到底最需要什么，来完善、弥补我们教学上的不足。而一本好童书从8岁到80岁，每个年龄段都会有不同收获。

      除了一些专业书籍，本周还会再读作家黑鹤的动物系列，再和大家分享。

 

      但愿，平和之心，专业气质——从这面镜子里看到的我们，是最美的。