网络教研开新篇，线上课堂竞芬芳——2020年上学期义乌市七、八年级语文“线上教学”主题研训

抹不去的月光

2020年，一场突如其来的疫情打破了春节的欢乐，也打破了所有人的计划。疫情就是命令，防控就是责任。疫情当前，“停课不停学”是保障教学秩序的特殊教学方式。 　　为最大程度减少因疫情延迟给开学带来的影响，提高教师网络授课的质量，切实做到“停课不停研，停课不停训”，2020年3月26日，义乌市七、八年级语文教师在市教育研修院初中语文教研员宗军英老师的组织下，进行了首次线上教研活动。 　　廿三里初中作为本次活动的主场，前期做了大量的准备工作。活动中与树人中学、春晗学校、浙师大附属义乌实验学校的上课老师进行了连线联播。 　　教研员宗老师首先介绍了本次活动的主题:如何依托“名师云课”及现有资源开展更高效的线上教学。并明确了本次线上教研的目标和任务。 一、线上课堂竞芬芳 　　廿三里初中吴菁老师首先执教《卖油翁》。《卖油翁》是一篇简短且浅显易懂的文言文。吴老师把字词落实采用闯关赛的方法，和学生隔屏互动，从而激发学生学习兴趣，提高课堂效率。在分析人物形象环节中，采用巧读虚词的方法，并结合“名师云课”中《卖油翁》一课里对人物形象的分析，让学生在读中品味，在想象中感悟。同时，抓住初一学生好表演的特点，安排分角色朗读。利用线上连麦，师生共读，增强师生互动。作业布置利用“问卷星”软件，便于查看学生作业完成情况。整堂课师生即时互动，亮点频出。 　　《关雎》是《诗经》中的首篇，其语言之美、意境之美、情感之美，让读者沉醉。廿三里初中楼晶晶老师在第二节课带领我们进行了一次极具美感的诗歌之旅。依托“名师云课”《关雎》中有关诗经介绍、内容理解等方面内容，同时与学生一起探讨正确的朗诵方法并配乐朗诵。从“雎鸠”是一种什么鸟到为什么让男子联想到淑女，联想到自己的爱情；从“荇菜”漂浮不定到淑女身姿婀娜采摘，体会诗的美感，并进一步拓展比兴手法相关知识。授课老师既理性又感性，传授学生知识的同时，也引导学生有正确的爱情观。整堂课巧用“名师云课”内容与直播平台的“互动面板”功能。精心设计作业布置:1.推荐观看“螺蛳语文”中《诗经》介绍短片。2.打卡上传诵读视频。真可谓高效实用。 　　树人中学兰国祥老师分享了他录制的“名师云课”《撰写演讲稿》及思考。通过播放一段《青春与梦想》的精彩演讲，进而总结了演讲稿的特点:有个性，现场感强，内容集中。随后，呈现了一则学生写的演讲稿让听课老师来打分，增进了与听课老师的互动。用《感谢开学》演讲稿作为范例，来启发思考演讲稿中需要关注哪些听众。并假设班级同学正准备写“助理班主任”的竞选演讲稿，分组为这些同学分析听众。接着通过一段视频来讲解如何形成文稿。并布置撰写演讲稿的作业。后面，兰老师还总结了运用现有视频资源的线上教学类别为:依托式和嵌入式。并从内容、意图、学习及互动设计、设计理由、结构意图等方面分享了他依托现有视频资源进行备课的探索。可谓“干货”满满。 二、云上讲座启思考 　　下午，廿三里初中方玲老师代表廿三里初中语文组向大家介绍了疫情期间利用“互联网+教育”开展初中语文教学的探索。首先介绍了学校为上好线上教学，组织开展线上教学培训，群策群力开展“云上”教研。其次，积极探索思考促进学生线上学习效果的方法。如:降低难度，促进全员学习。名著阅读方面，如:每两周开展一次好书阅读推荐课等。同时为激励学生学习，各班积极评选学习先锋，助力学生学习成效。并分享了早读、课前预习、课堂公约的制定、课中互动与课后反馈各个教学环节的经验。细致全面的经验分享，赢得了培训老师们的一致肯定。 　　随后，春晗学校金艳阳老师给我们做了《小推文，助力线上教学》的讲座报告。分享了她在线上教学第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》中的导学设计思路，尝试用微信公众号推文撑起一堂课。通过实践进一步思考推文在阅读、写作、综合性学习等方面助力教学的设想。总结出:自制一篇推文去承载主课堂的教学已经不需要了，但如果想借助一个平台去发布预学或拓展补充或评价反馈，自制微信公众号推文依然是个不错的选择。同时推荐了杨展春老师的微信公众号“跟上你的脚步”和陈旺燕老师的微信公众号“爱悦读爱写作”。得到老师们的一致好评。 　　浙师大附属义乌实验学校的楼静静老师与大家分享了基于微视频的线上教学备课策略。介绍了微视频可以从“名师云课”、抖音、西瓜视频等途径获取。“名师云课”是义乌市各个学校的名师精心设计录制的云视频，下载方便，很多老师在日常教学中都已经结合使用。我们还可以借助抖音软件拓展作文素材库。西瓜视频中，可以寻找朗读视频、古诗鉴赏、知识补充等。“螺蛳语文”贴合部编版教材，资源寻找方便；动画形式，新颖有趣，质量较高；视频时间短，基本十分钟以内的小微课；视频容量有限，可作为课前导入。除了以上途径，还可以让学生制作微课。从而激发学生的参与热情，锻炼学生的表达、实践能力，促进知识的巩固，激励其他同学学习。楼老师还列举了自己教学《曹刿论战》和疫情作文教学两个例子来说明微视频如何使用。理论与实践相结合，可操作，很实用。 三、百花齐放共争春 　　本次线上教研活动充分调动了参训教师的参与热情。看！作为主场的廿三里初中报告厅里，老师们正在现场认真听课。 　　我们再看看线上培训群里，更是热闹非凡。老师们积极踊跃参与，即时讨论，碰撞出智慧的火花。 　　再来看看宗老师布置的参训作业，再次点燃了老师们对于线上教学的思考。 四、活动总结明方向 　　最后，市初中语文教研员宗军英老师做总结讲座。宗老师首先肯定了本次线上教研是一次有质量的活动，也肯定了上课与讲座中所涉及到的经验方法是可操作的。提醒老师们在现代教育技术方面要有危机意识，自觉学习线上教学技术，锻炼线上教学能力。同时也要有责任意识。除了教授学习知识外，更要传道。在设计教学环节和内容方法时，要意识到我们面对的是活生生的孩子，我们的备课要有温度。如当前，老师们可以尝试将疫情期间的很多素材和语文学习相结合。其次，宗老师分析了现阶段线上教学的常见问题，并提出相应解决办法。比如课前设计导学单，根据学生导学单的情况来设计课堂教学。针对学生失去听课兴趣，则可以用连麦、互动等方法增进师生互动。对于线上教学如何有效达成听说读写的问题，也提出了解决方案。如知识积累部分，可以在早读时，用钉钉视频会议方式进行。同时，宗老师给出几条线上教学建议:1.要充分理解线上教学的特点，因材施教。2.要采用适合的线上教学方式，多元学习。3.要常学习，多听课、备好课，环环相扣。4.要上好每节课，落到实处。5.要重视作业布置与批改，做好及时答疑与反馈。最后，宗老师与大家分享了几点启示:1.教育即管理。2.自主性是走向成功的根本依托。3.技术革命必然带来教育方式的改变。 　　本次线上教研，老师们明确了线上教学的方向，分享学习了很多线上教学可操作实用的方法，拨开了线上教学困扰老师们的一团团云雾。 线上教研是一种新的尝试，它跨时空、低成本、高效率，使网络环境下的教师合作教研成为了可能。可以说，网络学习、网络教研，将成为目前以至将来教师合作教研的一种重要的形式，它作为对传统教研形式的补充，具有传统的教研活动所无法比拟的优点。相信在“停课不停研、停课不停训”的路上，有更多的精彩在等着我们。当然，我们更希望疫情能快点过去，师生早日回到我们日夜牵挂的校园，相信春暖花会开！