“别样的课堂，别样的收获”——记龙岭学校一年级语文备课组教师网络教研教学活动纪实

冰冰

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教研备课反思篇

      2020年的初始，应是好春节。奈何一场突如其来的新冠肺炎疫情病毒肆虐，让2020年的开端便蒙上了一层阴翳。为了保护广大师生健康，阻隔病毒向校园蔓延，教育部决定全国中小学延期开学。但是，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临。面对当前疫情防控的严峻形势，我校在“停课不停学”的方针指导下，组织全校广大教师投入到别样的线上教学工作中来。携手夯实守护学子求知的后方保障线。我们的“停课不停学”,如期开创出别具一格的“新课堂”，让孩子“成长不延期”。

　   备课组教师在教务处的指导下积极展开讨论活动，进行学生课程规划，合理安排学生的预习要求。指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习，做到学习时间、学习内容、学习任务三落实。同时，任课教师通过班级微信群、学校公众号、网络平台等方式，及时检查，及时辅导，及时评价，指导学生"停课不停学"。

       教务处指导教师们充分利用网络教学资源进行教学准备。

      疫情使我们不能如期开学上课，但却无法阻止我们学习的脚步。每周至少两次的集体研讨教学内容，课后及时反思。

      一开始的网络教学工作对大家来说困难重重，备课组7位老师，只有3位老师在深圳，有4位老师有电脑设备，其余老师仅有一部手机……但是任何苦难，都无法阻挡老师们的教学热情，老师们为了能做好网课的资源以及与学生的互动，想尽办法借来电脑或者是找出了许多年未用过尘封的电脑，我们商讨后决定采用“集体商讨备课+每课一主备+主播上阵”的模式进行直播教学。备课组通过钉钉视频进行集体备课，至少提前一周确定直播课内容。负责主备和做课件的老师去搜集、整理资料，做好课件，主播老师进行二次备课……老师们想方设法，力求每节语文课堂都有趣味，调动孩子们的学习兴趣。录课需要很安静的环境，而且备课组的老师们家中都有孩子，白天几乎没办法进行录课，所以老师们经常都是凌晨进行录课的。

老师网课心语篇

101.102班美姣老师：网络课程，是一场自导自演的过程。全程不知道屏幕前的学生是否能在短暂的时间听懂，如果每个学生都能听懂，那也不至于学校课堂是四十分钟。所以网课要抓重点讲，还要想办法浅显的讲，这个过程还不能死板，要多样。短短的二十分钟，老师要将视频、语音、游戏插入课堂，老师的声音既要抑扬顿挫，也要优美动听，还要注意语速不能太快或太慢，尽可能保证各个层次的学生都要照顾到位。小学一年级的学生，在学习过程中，要以一种欢快有趣的氛围裹挟着他们，来吸引他们的小思绪，让课堂走入他们的内心深处。总之，播网课就是个不断进步的过程，播着播着就好像学生在眼前，好像与学生架起了一座心灵的桥梁，有了心与心的沟通。

103.104班妮妮老师：疫情牵动着每一个人的心，整天担心受怕，却无法阻止大家学习的热情。随着钉钉网络直播开播以来，我每天早早地坐在电脑前面，一遍遍检查检查课件，整理自己上课的思路和流程，确保上课的过程可以顺利进行。为了鼓励孩子能够认真学习，我努力创造机会互动，让孩子发语音，连麦等形式，鼓励学生回答问题，即使隔着屏幕，我仿佛能够看到一张张认真思考的脸庞。疾病虽无情，但我们心中却有爱，让我们用心上好每一节课，让知识透过屏幕，在学生心中落地生根，滋润他们的心灵。

105.106班宇宁老师：网络课程是一种全新的体验，如果不是这场突如其来的疫情，谁也不会想到一个老师会走上网络直播！但既然已经避无可避，为了学生的“停课不停学”，要做就做得最好。一开始的直播内心是慌乱的，但经过了几个星期的沉淀，上网课也越来越得心应手，但慢慢也发现些问题：无法监督学生是我们低龄段的儿童最大的问题。为了能让孩子上课学到知识，我们发动了家长的力量共同监督，以及时刻在钉钉平台上监督学生是否积极回答问题；是否乱发信息；是否只顾点赞等等。一堂课由开始到结束，都在不断地观察网络上学生的反应。 这次的网络课程让我也成长了不少，由备课到录课再到直接直播，这中间有我们太多的故事，但正是这一个个背后的故事慢慢地成就了我，更多的是在网络上课期间的自信、坚持、磨炼了专业素养！其实有时候我也在想：这次疫情，停课不停学，其实让我们可以更深入地去思考学生学习的规律到底是怎么样的？怎样的课堂更有力于我们的学生？我应该怎么讲才能吸引学生的注意力？我的课件该如何制作才能更吸引学生？我的上课时间该如何把控……这样的时刻其实也让我们站在时代的前沿，利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系，一定会让这样的经历成为一种难忘的回忆！

107.108班巧克力老师：疫情在下，网课在上。说句实话，刚听到网课这个词时，我的脑子嗡的一声，有点发蒙，我是标准的70后，无论在我们备课组也好，还是在整个年级组也罢，自我感觉我已被悄悄地列入老教师的行列了。平时上课用课件，遇到一些难题，都会请身边的一些小年轻们来帮忙。可是现在身边没有年轻人了，更失望的是还不能串门，怎么办？我急得一头汗，不过课还是得上，没有选择的余地了，硬着头皮上吧。自己只好不断利用网络向外界求助、经过一番钻研学习，我的网课也总算迈出了第一步，由刚开始的胆怯到现在的坦然面对。在不断地备课、授课的过程中，自己的线上授课能力也不断提高。两个周的线上教学紧张而有序地进行下来，其中有忙碌，有慌乱，有辛苦，有惊喜，更多的是收获。连续几周的网课让我充分感受了网络的强大和便利。可以在自己家里，通过一个群，一根小小的网线，把几百个家庭的孩子召集起来，通过语音、视频、分享屏幕、视频电话等方式来给他们传授知识，跟他们交流，就像是面对面一样，不受空间的限制，真的是“空中课堂一线牵”，实在是太方便了。课堂所用的资料，课件、微课、视频等教学资源，发在群里，学生可以随时下载使用，没有时间限制，如果没听明白，还可以返回去无数次地看，方便学生学习，可以让资源最大化发挥作用。教和学是一个互相促进的过程，让我真正体会了什么是“教学相长”。如果没有这次疫情，没有延期开学的网课，我还没有机会尝试和接触线上授课这种新型的教学方式。这个假期对于我来说最大的收获就是能熟练地驾驭网课，这是我之前从来没有想过的。主播给我带来自信、带来了前所未有的收获。让我有了不服老，不服输的精神，有了不当时代落伍者的信心。

109.110班丹丹老师：因为疫情，线下授课的我们“被迫”转型成为在线直播老师，经过一个多月的学习和实践，我们的状态由一开始的紧张焦虑、手忙脚乱，到现在渐入佳境、自然从容，这其中有艰辛，有成长。别样的课堂，同样的精彩，只要用心准备，即使隔着屏幕，也能让学生感受课堂的温度。

111班小明老师：因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们临时学会各种技能——录播、直播，在线互动、答疑，网上组织学生进行实践活动和项目学习等等，对我个人来说是一个很大的挑战。好在我不是一个人在战斗，一年级语文组是我们坚强的后盾，备课组成员的相互支持和分享，以及教学后的及时反思和调整，为线上教学提供了更广阔的思路和可操性强的教学实践。 通过一个多月的网络教学，我觉得线上教学对老师的专业素养要求更高，老师的现场应变能力要强，心理素质也要相当好，教师的语言要更富于趣味性、生动形象，才能吸引学生的注意力，教学才有更好 的效果。 虽然这是对我们师生教法学法的一次严峻考验，但同时也教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。

112班冰冰老师：面对疫情，学生难免会出现恐慌、焦虑等负面心理状况。“师者，所以传道授业解惑也”，作为老师，不仅要在这段特殊时期千方百计保证学生的学习效果，还应特别关注学生的身心健康，这是我们对学生最起码的人文关怀。网课课件，我得花比平时备课多3倍的时间去做，动用家中的一切电子和非电子设备，搜集手边的所有资料与资源，课前的5分钟时间里为学生准备一些欢快的音乐、有趣的故事和童谣儿歌等等。我想说，一日为师，定竭尽所能，只期望坐在屏幕面前的孩子们，能够在每一堂课短短的十几分钟内，学有所知，知有所获，获有所得，得有所悟，悟有所长。冰心曾说:“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，却不是悲凉”，致敬屏幕前的老师们，是你们用爱凝聚人心，用情编织满树繁花，用光照亮孩子前行之路。草木蔓发，春山可望，希望就在前方，待万象更新，琅琅书声将会在美丽整洁的花园回荡！

学生学习、作品篇

       一年级的学生年龄小，自律性不强，更需要老师的携手和家长的监督。一年级各班班主任和老师不仅是教他们学习知识，还要关心他们的身体健康，也要操心孩子在疫情期间的学习用好电子产品，更要督促他们养成良好的学习习惯。这微信群、钉钉群、QQ群的一条条信息、电话里的一声声唠叨、作业评论区的一句句鼓励，都是我们老师的希冀，而我们就是想用这一份份炽热的爱来和孩子们一起战胜疫情，停课不停学，停课不停教，一起携手走在学习的路上。

       “子不学，非所宜。幼不学，老何为。”小小年纪的他们，每天都在用心的学习。可能一些生字会成为他们读书时的绊脚石，但我们要相信他们已经可以借助拼音独立解决问题，克服困难。

亲子阅读篇

      一年级语文备课组是经验丰富、具有亲和力、和睦团结的团队。课堂上，他们是教育的主力军，用汗水挥洒着他们的青春；课堂外，他们是学生的知心朋友，用爱心守护者学生的成长，放飞学生的梦想。

      “待到山花烂漫时，她在丛中笑”。尽管这个春天的到来有些特别，但是我们还是它相遇了。相信春天来了，一切不如意都会过去，生活总有不期而遇的温暖和生生不息的希望。当春草苏醒萌芽，当春花开满山冈，我们终将会收获一份平安喜乐。

这个春天，愿春光灿烂，枝头春满，山河无恙，人间皆安。